PBL模式在高中地理教学中的应用

谢丽华

【摘要】随着时代的飞速发展，按照新的课程改革理念，无论是国家的教育机构、专家学者，乃至社會的需要，他们都更倾向于培养全方位的人才，即培养具有核心素养的人才。对于高中地理学科来说，将PBL模式应用于教学中，可以提高学生学习兴趣，提高学生的实践能力。因此，本文对此进行了分析，希望能够提高高中地理学科教学效率。

【关键词】PBL模式   高中地理   对策

目前来说，社会对人才的需求不断增长，能够自我分析和解决问题，具有创新思维和实践能力的人才越来越多。基于问题的PBL学习模式遵循着重于高中地理新课标中提出的研究地理问题的教学理念，并为学生提供了发现、分析地理问题以及通过合作解决问题的机会。在高中进行地理教学时，教师应结合生活中的地理问题，指导学生进行探索性问题研究，帮助学生理解和吸收知识，并发展他们的创新能力。

一、PBL在高中地理教学中的应用价值

（一）树立学生合作意识

当前社会融合发展的趋势非常明显，如果继续保持独自拼搏的习惯，肯定会被社会所淘汰。只有建立强大的发展凝聚力，才能有效地优势互补，促进相互合作。在PBL学习模式中，每个学习小组可以将知识和兴趣结合起来，就该小组要讨论和解决的问题进行分析。在小组中，有效的分工和讨论可以形成有效的决策和措施。只有通过小组共同合作，才能积极利用每个学生的优势，有效地提高每个学生的合作能力和团队合作意识。

（二）培养学生的创新能力

当前的社会发展开辟了加速发展的新模式。在新的发展时代和社会环境下，只有不断创新，才能积极提高社会发展的后备潜力。因此，在未来的人才培养中，学生创新能力的发展显得异常重要。传统的教学方法经常涉及将现成的学科知识传递给学生。在教室里，老师教、学生听，并且学生没有机会表达他们的创造力和独立思考。但是，在PBL学习模式中，由于老师提出的实际问题，学生会对学习产生浓厚的兴趣。学生可以在讨论和解决问题的过程中积极发挥创造力，逐步提高自己的创新能力和意识。

（三）提升学生自主学习能力

在传统的课堂教学中，教师在课堂中扮演主要角色，而学生由于无法掌握主动性而总是被动地执行学习任务，长时间处于被动学习状态不能促进学生自主学习能力的发展。将PBL学习模式应用于高中地理教学有助于打破高中地理教学的恶性循环，PBL学习模式以教师问题为起点，学生始终被视为学习的核心。在PBL学习模式下，教师只需要问学生一个问题，其余的学习过程和其他问题就可以完全由学生自己解决，这有助于快速提高学生的分析和解决问题的能力。

二、在高中地理教学中应用PBL的对策

（一）设计相关教学问题进行探讨

由于PBL学习模式基本上是关于提出相关问题的，然后所有学生都开始收集和讨论有关该问题的信息，因此教师提出问题的方式必须独特且新颖。只有提出问题的新颖独特方法才能激发学生的创造力，当学生对学习和讨论非常感兴趣时，学生会以极大的好奇心来解决问题。例如，在教授《地球的运动》时，地理老师可以在课程软件中播放文言文《两小儿辩日》，所以学生们会产生强烈的好奇心，在地理课上播放文言文是很新鲜的事情。然后，地理老师提出文言文中两个小儿辩论的问题：“早晨的太阳离我们远，还是中午的太阳离我们远？”许多学生可能会回答：“中午和早晨的太阳一样远。”地理老师会说，这个答案不够准确。然后开始探索“地球运动规律”，不仅可以引起学生对学习的浓厚兴趣，而且可以顺利地推进地理课程。

（二）深入探究问题本质

在PBL模式下，教师必须引导学生根据问题从外部到内部逐层探索问题中的隐性知识，通过现象看本质。在这个过程中，教师应始终是引导者，引导学生熟悉教材，进行独立的交流和讨论，逐步打开问题的面纱，找到问题的解决方案并学习规律。例如，当讲授《太阳对地球的影响》时，教师可以基于PBL模式开展教学，并提问，为什么地球上有四个气候明显不同的季节？要求学生分析生活中的这种地理现象。教师可以将学生分为两组：一组学生负责研究自己所在区域的位置，另一组学生负责研究太阳与地球之间的关系。通过两组的独立和合作研究的学生找到与问题相关的地理知识，他们可以探索相关的地理知识，并最终得出结论，一个地区的四个季节与维度相关联。越靠近赤道，纬度越低的地区，四个季节没有明显的变化，位于中纬度的区域四季分明。因此，通过这种方式，学生可以从生活中的地理现象入手，深入探索，最后找到问题的答案。

（三）培养学生实践能力

在以老师为主导的PBL模式下，学生可以独立探索老师提出的问题。在学习任务的过程中，可以有效地激发学生的积极性，同时可以有效地培养动手能力。高中地理老师应将学生视为学习的核心群体，让他们进行自主探索。例如，在教授《人口增长模式》课程时，老师可能会问：“我国实行开放二胎政策是否违反了我国的国家计划生育政策？”对这个问题的研究应与社会时事结合起来。教师应教会学生根据时事事件独立地寻找信息，并根据国家计划生育政策的执行情况分析二胎政策。我过社会现在正进入人口老龄化阶段，在对计划生育和宣传进行了多年控制之后，少生优生的概念已在人们中根深蒂固。当前，适当地放开二胎不仅可以有效解决中国人口老龄化问题，而且可以减轻独生子女赡养老人的沉重负担，为社会的可持续健康发展做出贡献。

结论

简而言之，高中阶段是知识积累和培养学生思维发展的重要阶段，在这一阶段，有必要使用适合高中生身心发展的教学模式。在高中的地理教学中采用PBL教学模式可以帮助学生解决更复杂的地理问题，通过小组合作的方式，让学生感受到学习的乐趣，并提高学生积极探索的能力，这将更好地促进学生以后的学习。

【参考文献】

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