基于核心素养初中生物课堂教学

摘要：在初中生物课堂教学上进行核心素养的培养非常重要。为了能够更好的构建初中生物知识体系，培养学生的能力，教师需要以核心素养的发展趋势为基础，对现有的初中生物课堂教学进行改革，利用核心素养引导初中学生提高生物素养。本文主要是以初中的生物遗传为例，对初中生物课堂教学内容与核心素养进行探究，并提出具有针对性的建议。

关键词：核心素养;初中生物;课堂教学;生物遗传

前言

生命观念、科学思维、科学探究以及社会责任是生物核心素养的主要部分。初中生物课的实质是在新课改不断进行的基础上逐渐展现出来的，生物学是自然科学当中极为重要的一部分，具有一定的科学特征，更是科研过程中研究的重点，所以初中生物课是非常重要的。以核心素养的角度来讲，更好的改革初中生物课，提高初中生生物素养对于初中生的生物学习非常重要。

1.核心素养引领初中生物教学方向

核心素养是目前我国教育事业当中最为热点的话题，是进行课程深入改革的重要支持力量，对于初中的生物课程来说，核心素养当中的内容更多的是对生命涵义的理解以及生物体的运转方式等，这些较为关键的问题都是核心素养的一种体现。在初中的生物课堂上，从生命体组成的物质基础到生物的结构等，都是生物知识素养组成的重要部分，通过这样的分析，初中生物课中核心的概念就是核心素养的基础，对于构建生物知识有着非常重要的作用，是学生感受其中思想以及形成核心素养重要方式，初中生可以利用好构建生物知识以及更好的认识科学的通用概念。

在核心素养下，初中的生物课想要改变过去只学习简单知识以及进行简单评价的模式外，还需要让初中生们对初中生物课本当中的内容进行系统的学习，对于生命的奥秘逐步探究，并且在对生命的奥秘进行探究时，要注重使用科学的方法，以科学的态度进行学习，这有助于培养学生养成以科学的态度学习生物的兴趣。如果初中生能够有这样的学习认知，那么他们就会以生命的角度对于自己生活当中更多的事物进行思考，这样初中生的生物素养就能够进一步提高。这也在一定程度上证明了核心素养对于初中生物课程改革的重要作用。

2.从细节处培养初中生的核心素养

从生物素养的层次出发，初中的生物课程教学中需要提高对于生物素养的培育，尤其是需要从细节入手，一方面是素养其本身的概念就比较宏观，其次就是要注意强化各个方面的细节，尤其是对于素养的培养。这就能够防止出现一些初中生物课上出现的问题，例如对于宏观理念较为重视却没有提高对于细节的重视程度。这就导致在课改过程中新课改的理念难以落实，某种程度上来说这是对于教师的一种挑战。

在进行“基因控制生物性状”的学习当中，大多数初中生虽然已经了解了基因的概念，但是却不能够真正理解基因的作用，但是对于基因能够控制生命体形状这一点，初中生还是较为感兴趣的，教师可以利用好这一点激发出学生的好奇心。初中的生物课堂上教师如果想要让学生们真正的理解基因是怎样控制生物性状的就可以进行举例教学，例如在进行生物个体高矮的分析时可以让学生们清楚高矮基因是有显隐之分的，这样在进行基因组合时才能够更好的控制生物的高矮性状，而这个问题就是深刻讨论的重点，学生们在好奇心的驱动下就可以进行积极主动的思考，初中的生物课堂在进行教学时，学生们需要有一定的猜想时间，这样就能够让学生们更好的认识到显性和隐性的区别，让学生们理解不同的显性隐形组合所能出现的不同性状，而且教师不能过早的将答案公布，而是需要让学生们更好的思考和探究，这样学生们在面对许多难以解答的问题时就会利用多种组合方式对最终的性状结果进行分析猜想，而且刚开始进行猜想时可能会发现问题难度较大，两个显性的性状进行组合时，即可能出现高的性状，还可能出现两个隐性基因组合的情况，这样的结果就是矮性状。在探索的过程当中，初中生需要进行问题的深入思考，尤其是在教學的过程当中，初中生需要以知识构建为基础，这样更有利于初中生养成正确的思维方式。

3.生物学科核心素养与生活理解

分析生物以及生活之间的联系我们可以发现，其实初中的生物课本和初中生的生活是有很多关系的，这就是初中的生物课堂教学的教学资源之一。以生活为基础进行对于生物这门学科的理解能够更好的培养学生的核心素养。初中的生物课程与初中生的生活关联性是十分大的，从绿色植物的生长发育到新陈代谢和遗传等，这些过程当中都蕴含着非常多的生物知识。在初中的生物课程当中进行积极探索能够让学生们将生物和生活之间形成一定的联系，让初中生可以经过探究活动，对生物知识产生更加深入的了解。只有将生物学科知识和生活结合在一起才能够更好的进行理论联合实际。

4.结束语

综上所述，以核心素养为基础进行初中生物课的教学时教师就需要教师注重改革初中的生物课堂，利用多种方式挺高初中生物课的效率，让初中生可以在生物课堂上获得更多的经验，提高初中生对于生物的认识以及理解程度，并且还需要提高初中生物课堂的有效性，将核心素养在整个教学过程当中贯彻，教师还需要以初中生物课堂教学为基础，进行初中生多个方面的能力的提高。

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作者简介：姓名：梅良权，出生年月：1979年2月，性别：男，民族：汉，籍贯：皖凤阳，最高学历：本科，职称：高级教师 ，研究方向：生物教育教学