农村小学“自助餐”作文实效性略谈

江苏省淮安市淮安区施河镇中心小学 刘春光

如今，教育领域发生了翻天覆地的变化，传统的教学模式已经不适合当今时代的发展，并且对学生的影响也是弊大于利。新型教育模式不断出现，并被教育界专业人士认可，可见它的优势有目共睹。教师要根据新的教育理念改革和创新教学方法，特别是作文教学，可以采用“自助餐”作文教学法。

小学阶段是学生习惯养成的最佳时期，特别是低年级学生，他们自制能力差、专注力不强，而且基本不能独立完成作文。现如今，新的教育理念不仅要求以学生为中心，更关注教学方法和培养学生的自学能力。作文是语文的重中之重，虽然“自助餐”式作文已经融入到教学中，但教师要在实践的过程中总结经验，改革，并且要针对学生的基本情况，及时调整教学计划，从而构建一个科学的、系统的培育系统，激发学生对语文的兴趣，提高教学效率。

一、当前学生的作文现状

随着新课改的实施，学生成了学习的主体，课堂教学的氛围也更加浓厚。首先，教学设计应该与日常训练联系在一起。作文训练包括很多方面，比如训练的数量、目的等，要进行有针对性的练习。但是教学过程中会遇到很多问题，第一是盲目实践。作文训练没有明确的目的，没有具体的方案，只是单纯地强调这些问题，不但学生不能有效地学习，而且基础的概念都没有理解。第二是过于注重书面练习。作文训练大多是教师确定作文题目，或者直接朗读范文，与学生缺少交流和沟通。第三是缺少思维的训练。现在大多数的作文训练只是简单地分析作文题目，缺少对学生思维的激活过程。第四，不顾及所有学生的作文能力，没有进行有针对性的练习。很多学生不愿意写作文，认为写作不仅难而且无趣，还出现大量抄袭的现象。成绩差的学生认为作文题目太难，不知道写什么；成绩好的学生认为题目过于简单，没意思。教师布置作文，很多人唉声叹气，导致作文成了教师和学生头疼的问题。“自助餐”式作文很好地解决了这些问题，它根据学生的作文能力进行有针对性的训练，而且整个过程不像传统教学那样枯燥无味，而是新鲜有趣，大大激发了学生的学习兴趣。

二、实施“自助餐”式作文教学的方法

每个学生都有个性，因为他们从小生活的环境不同，接受的教育不一样，学习能力也不一样。而“自助餐”式作文受到大多数学生喜爱，因为它是经过学生和教师的共同努力完成的。它不仅考虑到作文的多样性，还兼顾了学生的学习能力，更难能可贵的是它让学生直接参与到作文题目的设计中，使“自助餐”色香味俱全，种类丰富。这样的设计方式让学生直接参与到学习中，有利于提高他们的写作能力。

“自助餐”式作文的题目根据不同要求、不同类型设计，给学生提供更多的选择，增加了写作自由度。传统的作文教学模式是将学生分为ABCD等，不同等级会有不同的作文类型，让学生自由选择。其实，大多数人认为将学生划分等级是不合理的，而且无法凸显学生学习的主体性。但“自助餐”作文不一样，例如本人采用“自助餐”式布置作文任务，以下是具体内容：

1.“自助餐”式第一题：必选题

请小朋友们用文字描写一件物品，不少于100字。

2.“自助餐”第二题：自选题

请小朋友根据以下题目，自编故事写给爸爸妈妈看，别忘记要爸爸妈妈的亲笔签名哦！题目：“木兰从军”“夏天来了最想做的一件事”“寓言故事”。

3.“自助餐”第三题：自选题

小朋友们请注意看题：写一篇日记，不少于100字，可以记录今天发生的事情。

4.最后反馈。反馈是很重要的听取意见的手段，教师可以了解学生对已学知识是否真正掌握，也能让学生及时发现自己的不足。所以，作文教学不仅仅是设计新颖的题目，还必须有教学目的。教师布置的作文内容要新颖有趣，而且形式要多变，能够根据学生的反馈制定新的“自助餐”式作文，大大提高了作文的针对性。“自助餐”式作文是对学生综合能力的培养，能提高学生的作文能力。

小学阶段是学生习惯养成的最佳时期，教师要不断地总结经验，针对学生的基本情况，及时调整教学计划，从而构建科学的、系统的训练体系，激发学生的作文兴趣，提高教学效率，力求将“自助餐”式作文教学法的优势发挥到最大。在课外作文拓展训练中，教师应积极听取学生的意见，改善不足的地方，力争做到最好，从而提高整体教学水平。还要了解每一个学生的学习进度，随时改变教学计划，以便让学生更好地学习。所以，学习是教师必不可少的工作，这份工作看似简单，却至关重要。

综上所述，传统的教学模式已经不适合当今时代的发展，并且对学生的影响也是弊大于利。教师要根据新的教育理念改革和创新教学方法，特别是作文教学可以采用“自助餐”式教学法。小学阶段是学生习惯养成的最佳时期，低年级学生的自制能力差、专注力不强，而且基本不能独立完成作文。“自助餐式作文”日渐受宠，它不仅要求以学生为中心，更关注培训学生的自学能力。教师要不断在实践的过程中总结经验，不断改革，并且要针对学生的基本情况，及时调整教学计划，从而构建一个科学的、系统的训练体系，激发学生的作文兴趣，提高教学效率。作文分层设计不是一朝一夕就能做好的，需要教师不断实践和总结。而“自助餐”式作文教学理念还不成熟，需要学校、教师、学生共同努力，让其更加完善。小学阶段至关重要，教师要不断创新和改革教学方法，激发学生的兴趣，还要尊重学生的个体差异，促进学生主动学习，获得全面发展。