优秀传统文化在民办高校大学生思想政治教育中应用的可行性

张峰，高梦圆

（三江学院土木工程学院，江苏南京 210012）

中华民族优秀传统文化是我国千百年传承下来的智慧结晶，其价值不可估量，文化多元时代背景下，我国高校大学生思想政治教育亟须优秀传统文化的涵养，以全面提升其基本素养、改善思想道德知识结构。通过对民办高校思想政治教育情况来看，其教育环境、教育主体、教育对象均具有一定的特殊性，引入传统文化教育的主动性、针对性都不够，载体也比较单一。 对此，要强化传统文化在大学生思想政治教育中的价值，必须将其细化为高校的一项切实可行的日常工作，融入高校的工作体系，增强高校思想政治教育的实效。

1 民办高校大学生思想政治教育的特殊性

根据2017年统计显示， 我国高等院校数量共计2 631 所，民办高校（独立学院和中外联合办学）发展有734 所，占比达到27.8%。与公办高校相比，民办高校起步相对较晚，在课程体系、思想政治队伍建设方面不够成熟，相应的思想政治教育工作开展也具有一定的特殊性。

（1）教育环境特殊：教育环境是思想政治教育的重要基础，民办高校办学机制特殊，其资金来源非国家财政性教育经费，按市场运营、自负盈亏，对办学效益存在要求，思想政治教育投入大且无明显经济效益，往往得不到民办高校领导层的重视，相关教育工作开展受限。

（2）教育主体特殊：民办高校属于私有性质，办学环境、保障机制与公办高校相比尚且存在一定的差距，肩负思想政治教育职责的教师、 辅导员等多是学校雇佣工作人员，主人翁意识不强，极易出现“打工混日子”的不良思想，思想政治教育工作开展浮于表面。

（3）教育对象特殊：基于我国当前高校生源基本情况来看， 民办高校大学生群体与公办高校相比存在一定的差别，如思想活跃，学习兴趣却不高；价值观念多元，理想信念淡化；自我意识强，组织纪律性差等。这些问题均加大了民办高校大学生思想政治教育的难度，若是简单沿袭或是套用传统教育方法， 难以获得实质性效果。

2 优秀传统文化在民办高校大学生思想政治教育中应用的可行性

中华优秀传统文化是我国在历史长河中逐渐积累所得的珍宝，其已经全部渗透到了社会政治、经济、文化各个领域中， 是涵养社会主义核心价值观的重要源泉。民办高校大学生思想政治教育中，必须充分汲取优秀传统文化的精华，丰富教学内容、拓宽教学思路，该文主要从优秀传统文化是思想政治教育的理论来源、思想政治教育继承发扬了优秀传统文化这两个方面论述了优秀传统文化在民办高校大学生思想政治教育中应用的可行性。

2.1 优秀传统文化是民办高校大学生思想政治教育内容的理论来源

中华民族历史悠久，传统文化内容博大精深，经过几千年的沉淀依旧具有强大的生命力， 其丰富的思想资源、 深刻的内涵为民办高校大学生思想政治工作提供了丰富的教育内容， 可以说其是新时期大学生思想政治教育取之不尽的宝贵资源， 如优秀传统文化融入大学生思想政治教育有利于个人品德修养的培养，无论是“温良恭俭让，仁义礼智信”的人格修养之道，还是“天行健，君子以自强不息”“推己及人、重群克己”的人格精神，均有利于帮助大学生形成正确的人生观、价值观、世界观，全面提高学生的道德修养；又如中华传统文化中蕴含着丰富的爱国主义思想， 留下了无数动人的爱国故事、脍炙人口的爱国诗句，从屈原的“长太息以掩涕兮，哀民生之多艰”到范仲淹的“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”，从文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”到顾炎武的“天下兴亡，匹夫有责”，均是我国爱国精神的集中体现， 将其融入大学生思想政治教育，有利于进一步坚定大学生国家责任感，为中华民族伟大复兴、中国梦的实现提供可靠的人才支撑。

2.2 民办高校大学生思想政治教育是对优秀传统文化的传承与发扬

继承与发扬优秀传统文化是中华文明连续性发展的根本条件，党的十八大以来，党中央高度重视优秀传统文化的传承发展， 习近平总书记指出，“我们要善于把弘扬优秀传统文化和发展现实文化有机统一起来，紧密结合起来，在继承中发展，在发展中继承。 ”“中华文化延续着我们国家和民族的精神血脉， 既需要薪火相传、代代守护，也需要与时俱进、推陈出新。 ”

中华优秀传统文化是中华民族的“根”和“魂”，其不是一成不变的， 而是随着时代的变化和实践的发展而发展的，其最具实效性的载体就是思想政治教育，深刻地影响了传统文化的继承与发扬。 根据现阶段民办高校大学生思想政治教育情况来看， 传统文化教学存在断层问题，缺少引入传统文化教育的主动性，部分大学生虽然具有传承与弘扬传统文化的责任感， 但是由于缺乏系统性、制度化的知识补给，以致普遍存在认知层次较浅的问题， 对此民办高校必须从领导层意识到传统文化的重要性， 积极在大学生思想政治教育中融入优秀传统文化， 努力用中华民族的一切精神财富以文化人、以文育人，增强文化自信和文化自觉。

3 民办高校大学生思想政治教育中强化优秀传统文化教育的有效策略

3.1 将优秀传统文化融入大学生思想政治课，夯实理论基础

思想政治理论课是高校思想政治教育工作的主阵地，对此必须以课本为基础充分融入中华优秀传统文化，夯实理论基础， 确保大学生形成完整的思想道德素质理论体系，认同并自觉践行优秀传统文化的精华内涵。

（1）教学内容方面：民办高校大学生思想政治理论课中强化优秀传统文化教育，需全面革新教学体系，针对性的整理、提炼优秀传统文化的精髓，分层次、分章节的融入教材各个板块， 一方面丰富课程历史文化底蕴， 另一方面使优秀传统文化教育与政治性培养相得益彰，完善大学生思想道德素质培养工作。 以“思想道德修养与法律基础”这一部分教学为例，其直接关系到大学生思想品德问题， 必须有效化用优秀传统文化知识，如深入讲述中华优秀传统文化“讲仁爱、重民本、守诚信、崇正义、尚和合、求大同”的时代价值，通过历史典故分享、诗句赏析等方式，由点到面、由小及大地开展理想信念教育、爱国主义教育、道德品质教育等等，切实增强章节内容的说服力、感染力，加深学生对相关内容的理解与认可。

（2）教学方法方面：优秀传统文化融入民办高校大学生思想政治教育，也对教学方法、手段提出了改革创新要求，教师应转变传统的灌输式教学方法，积极采取讨论式、互动式教学方法，将优秀传统文化与当代社会问题结合分析，激发学生的兴趣与热情，在深入的讨论中深刻了解中华优秀传统文化。

3.2 延伸开展社会实践、校园文化活动，形成良好的校园优秀传统文化氛围

校园文化建设是高校大学生思想政治教育的重要手段，其可起到潜移默化的效果，形成良好的校园优秀传统文化氛围，该文主要从社团活动、节日活动、校园宣传等方面出发展分析。

（1）依托团委、学生社团积极开展各种形式的活动，如经典诵读比赛、书画比赛、国学讲座等，以门槛低、贴近学生生活的活动内容，调动其参与热情，形成良好的传统文化风潮。

（2）依托各种节日与现代创意，举办新型纪念类活动，如传统节日方面：清明节—可通过祭祖扫墓舞台剧等形式，向广大学生介绍清明节禁忌与祭祀方式，宣扬社会意义；端午节—可组织学生参与包粽子比赛，令学生真正走进端午、品味端午；纪念节日方面：五四运动、国庆节、 九·一八纪念日等均可与爱国精神有机结合，增强广大学生的历史责任感。

（3）利用校园宣传板、橱窗和教学楼走廊等悬挂历史伟人、 文化名人画像及励志名言语录等校园环境因素，陶冶学生情操，传承和弘扬中华传统优秀文化，提高大学生思想教育的时效性。

3.3 重视新媒体传导作用，搭建优秀传统文化传播平台

现代高校大学生是“网络化生存”的一代，是最为主要的新媒体用户， 民办高校必须利用好新媒体这一重要“武器”，构建开放的、便捷的、互动的网上优秀传统文化宣传阵地，具体措施如下。

（1）开辟互联网教育空间，利用微博、微信、QQ 等传播传统文化精品佳作，可采取文字、图片、视频等多种形式，令学生在网络世界中感受传统文化的魅力，提升文化素养。

（2） 各地高校可联合开发一些与优秀传统文化相关的网络电子游戏，并在校园内积极推广，通过举办比赛的方式吸引学生参与，如汉字基本功大赛、象棋大赛等，以此促进大学生接受、践行中华优秀传统文化。

（3）由高校组织学生进行与传统文化相关的歌曲、诗词、微电影的制作，并将其上传至网络平台，一方面通过网络点击量等方式进行优秀作品评选， 另一方面令更多的学生接触到优秀传统文化。

4 结语

综上所述， 中华优秀传统文化蕴含有深厚的精神价值，是高校大学生思想政治教育内容的重要来源，也可有效提升思想政治教育实效性。 推动中华优秀传统文化融入民办高校大学生思想政治教育是一件需长期坚持的工作，无论是高校领导、教师，还是大学生自身都应持有积极态度，全面革新思想政治课程教学体系、积极开展社会实践与校园文化活动、 搭建优秀传统文化传播平台，切实丰富大学生个体精神涵养，引导其成长成才， 努力培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人。