立德树人视域下医学护理专业创新人才的培养策略探究

宋鹏

（咸阳职业技术学院，陕西咸阳 712000）

在立德树人的大教育背景下， 加强学生综合素质成为各大高校的首要任务。为了更好地适应社会发展，各大高校还紧随社会发展趋势， 展开了对学生的创新精神、创新能力的培养，医学护理专业的学生的也不例外。为了让医学护理专业学生增强自身价值、更好地融入社会，并在社会中做出突出贡献，我们有必要对立德树人视域下的创新人才培养工作加以分析， 帮助各大高校更好地培养新型护理人才。

1 立德树人视域下医学护理专业创新人才的培养内涵

医学是门很重要的学科，同时也是门特殊的学科，医学护理专业学生日后的就业方向是医院等服务机构，目的是给广大患者带去帮助、解决患者病痛，所以社会及市场给予了医学护理专业学生更高的要求和标准，护理专业学生想要更好地融入社会、紧随社会发展而提升自身价值， 就需要护理专业学生加强自身培养力度，不断满足社会需求。在当今的社会医学发展形势中， 除了对医学护理专业人员有着基本的道德素养要求外， 还需要护理专业人员具备良好的创新能力及创新精神， 创新人才是社会、 市场着重强调的人才新标准， 护理专业学生只有朝着这个方向努力才能更好地满足社会需求，才能更好地服务于患者，才能不断满足患者的新需求。 在医学护理专业学生往创新方面发展的同时，也对各大医学高校带去了压力，所以，在立德树人视域下培养医学护理专业创新人才是社会发展的需求，也是时代进步的体现，也是非常有必要的。

医学专业创新人才的要求大概包括几方面， 如较强的人文素养、较强的创新意识与创新精神、较强的动手能力和科研能力等， 让社会新型护理人才不仅要具备高尚道德情操与职业操守，还需要具备适应新环境、拓展新思路的创新思想， 全面符合社会对医学护理人才的综合要求，以此来提升我国整体医学护理状况，为医学发展、进步做出更大贡献。

2 立德树人视域下医学护理专业创新人才培养的重要性

作为与人们生活紧密相关的医学护理专业， 除了在立德树人视域下加强思想道德培养是远远不够的，还需要将素质培养与专业能力培养结合起来， 将学生往创新这条道路上进行引导、进行栽培，以此来逐渐提升护理专业学生的自身价值。 随着医学领域的大跨步前进，人才市场上的医学护理专业人才竞争激烈，也只有在立德树人视域下培养医学护理人才的创新能力，才能增强学生的竞争力， 才能有效帮扶护理专业学生更快融入社会，更快找到自己定位。

2.1 社会经济发展呼唤医学护理创新人才培养

在社会经济快速发展的现状下，医学也进步明显，医疗设备、医疗手段、医院规模等都得到了提升，而医学领域的这种大转变， 也逐渐显现了对新型人才的需求。符合社会发展的新型医学护理人才，大多都需要具备创新意识与创新能力，市场需求及要求的转变，也就加快了高校对医学护理专业学生创新教学的步伐。 再加上医学环境的千变万化， 也给未来就业的护理学生提出了更高的要求， 也在一定程度上加快了医学院高校培养护理创新人才的节奏，这也是社会、科技、经济发展下的必然选择。

2.2 医学教育改革促进医学护理专业创新人才培养

在市场环境发生变化的同时， 医学教育也在逐渐发生着转变，为了更好地适应社会就业环境，医学教育也紧随社会发展趋势， 及时调整了教学路线及教学目标， 及时将创新人才思路渗透到了各大医学高校教学中。所以，医学护理专业创新人才培养不仅是为了满足市场需求，同时也是医学教育的硬性要求。只有结合社会进步、教育发展采用创新人才教育路线，才能真正培养出优秀的医学护理人才， 才能真正发挥高校教学育人目的。

3 立德树人视域下医学护理专业创新人才的培养策略

3.1 以立德树人为基准，展开创新人才培养合理方案

3.1.1 对医学护理专业学生创造力提出更高要求

医学高校外部环境的千变万化， 需要医学教师对医学护理专业学生创造力提出更高的要求。 作为医学护理人员，需要具备高超的医学护理技巧，还要积攒足够的护理经验， 需要学生不断地学习、 不断地开阔视野、不断地吸取经验，让护理专业学生掌握基础护理内容，还要时常让学生基础前沿护理技术，争取日后就业后在岗位上更好地服务于患者，并且要引导、教导学生多思考和多研究，找出合理、有效护理路径，逐渐打开护理专业学生的创新思维， 让学生可以逐渐培养创新意识，并以此来逐渐实现自身价值升高，以此来不断满足新要求、新标准。

3.1.2 合理有效记忆学习内容，增强分析能力培养

众所周知，医学护理专业学科众多、知识繁杂，学生会学的吃力，不利于后期创新能力的开发。 因此，医学教师要引导学生展开合理有效的记忆方法， 找到适合学生自身学习的方式、方法去记忆和理解医学知识，只有在知识不断累积下，学生才能增强分析能力。在扎实的理论基础之上， 学生才能轻松实践并分析成因及缘由，分析能力能获得较大提升，而分析能力作为创新能力的前身， 分析能力的提升也有助于学生创新能力的开发及培养， 对后续学生实践创新能力的额提升也发挥着不可抹去的功效， 有利于护理专业学生运用所学医学知识，对于医学护理专业学生而言意义非凡。

3.1.3 将创造力贯穿于教学各个环节

创新能力及创新意识不是一蹴而就就可以养成的，需要一朝一夕的影响和作用。为了更好培养医学护理专业学生的创新能力， 需要医学教师将创造力贯穿于教学各个环节，不用刻意、不用过分突出，一点一点地渗透到学生的学习中。 医学教师可以制定符合医学护理专业学生创新意识培养、 创新能力开发的教学路线，按照制定好的路线一步一个脚印地展开教学活动。在教学中， 教师可以提出问题， 引导学生用自己的方式、方法解决问题，还可以通过多媒体教学，向学生展示优秀医学护理人员的出色解决事态影视资料， 让学生可以多加学习正确护理手段，还可以引发学生深思，假如换作自己会如何处理， 有没有更有效的护理办法等， 帮助护理专业学生在经验累积的基础上加快创新步伐，激发学生的思考及学习积极性。

3.2 以立德树人为基准，展开创新人才培养实践活动

在教学中讲究理论与实践相结合， 在医学护理专业中更是如此， 需要医学教师重视医学护理专业学生的实践活动，不断增加学生实践机会，给学生创造创新能力提升的空间，给学生创造动手能力提升的平台。医学教师可以设计合理、科学的教学活动，激发学生主动思考、主动探求与反思，提高学生知识运用能力，在学生实践过程中，逐渐强化学生创新能力与动手能力。在护理学生日后就业后会面临很多的突发事件与状况，所以现阶段需要护理专业学生加强这方面的训练，不断强化自身技能与心理素质， 能有效提升学生应急能力，同时也是对学生道德水准的最好检验过程，对学生创新能力、实践能力的提升提供了较大帮助。

3.3 以立德树人为基准，展开创新人才培养教学评估

在医学护理专业教学中， 医学教师要及时构建科学的教学评价体系，用来检验创新教学成效、检验课堂质量。 教学评价的内容需要与创新思维能力紧紧联系在一起，重点考察、验证学生思维，重点解答学生疑惑。在学生考核中需要重点增加创新能力考察项目， 及时获知护理学生思维优势与劣势， 同时通过评估可以制定全新的创新人才培养路线， 采用适用学生情况的方式、方法。 需要注意的是，在教学评估中也需要对学生思想道德观念加以考察，切不可忽视学生思想品德、职业操守的培养，切不可丢失立德树人教学大方针。

3.4 以立德树人为基准，展开创新人才培养多样活动

给学生提供更多地参与科研活动的机会。 通过众多数据调查， 我们发现给学生提供更多科研活动可以有效提升学生的创造力，所以在护理专业教学中，医学教师要多给学生创造参与科研活动机会， 让学生在科研活动兴趣的支配下展开思考、主动探求，最终提升自身创造意识与能力。 在众多的医学护理专业学生调查中我们也很容易看出学生对科研活动的期待与兴趣，医学教师可获取高校支持积极为学生组织、 展开科研活动，帮助学生开阔医学视野，让学生可以发挥动手能力及动脑能力，在实践中增强创新动手能力，在思索中提高创新意识， 进一步做好护理专业学生创新人才培养工作。

4 结语

综上所述， 我们发现立德树人视域下医学护理专业创新人才培养还有较长的路要走， 面临的挑战与困难肯定也会越来越多，需要高校及医学教师提起重视，也需要高校及医学教师给医学护理专业学生带去更多帮助、提供更多的拓展平台，逐渐提升护理专业学生的创新意识与创新能力，只有切实做好学生创新工作，才能提升护理专业学生的自身价值， 才能更好地在日后融入社会环境，并为社会做出贡献。