通过高考作文命题改革研究作文教学新思想

（佳木斯大学，黑龙江佳木斯 154000）

如果一个人能清楚明了的说话，那么写作就会教有逻辑性。作文写作水平的提高，既需要学生自身的努力，又需要语文教师的付出。新课标指出“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分。工具性和人文性的统一，是语文课程的新特点。”语文学科的性质表明：一个人的写作水平是一个人语文素养的体现，写作既是为了学习和生活，也是为了提高个人的修养。高中作文教学是语文教学的重要环节，高考作文在语文试卷中的分值为六十分，占了整张试卷的百分之四十。所以说，写作能力既是衡量学生能力的表现，也是衡量语文教师教学效率的重要标尺。然而，一些地区由于受到地域条件的限制，学生的作文教学训练有一定的难度，作文教学训练很难有序开展。

高考语文作文一直紧跟社会发展方向，是时代发展的一面镜子，在不同阶段的高考命题它会客观反映出时代社会发展的进程。从命题作文到材料作文的转变，我们不难发现高考作文改革体现了语文教学工作者在作文教学方面思想和方法的转变。高中生的写作能力一直是考查学生综合能力和核心素养的重要标准，因为一篇优秀的文章在一定程度上反映出一个学生的思想认识水平，我们也从中可以看出学生的综合表达能力，所以，我们不难发现，高考作文教学在语文教育教学过程中有重要而不可忽略的作用。

高考在恢复之后，作文命题发生了三种变化，其中的每一种作文形式都能反映出不同时代发展的变化和进程。命题作文很容易被理解，并快速准确的分析出命题作文的主旨，但是，学生的写作方向却很容易被命题所禁锢，不可以越雷池，学生超过这个范围就属于跑题作文，这在一定程度上也体现出了当时人们的思想是被制约的，这种形式也在一定程度上制约了考生的创造力和想象力。命题作文立意单一，因而后来出现了材料作文和话题题作文，这两种作文可以给学生充分的理解空间，这也使得写作方向不再单一固定，这也反映出我们社会不断的发展，并有了很多先进的思想的融入到了我们的教育中。

随着高考作文命题的不断改革和发生变化，我们很容易发现语文教学工作者在写作方面下了非常大的功夫，同时笔者发现，近几年语文作文教育教学工作也更加的被重视。但是无论如何改革，中学生的语文写作水平和现状仍然不容乐观，这是因为在语文作文教学方面，存在着很多的问题和不足。

后来随着语文作文命题的不断改革变化，新形势的作文命题不断涌现。在中国知网上，搜索以“新课程标准”，“高中作文教学”为关键词，共有论文42篇，他们明确提出通过提升自身的写作修养，灵活调控课堂，运用多种教学方法，积极引导启发学生，培养学生的作文批改能力、批改反思能力，强调以语文教学论、新课程标准等相关理论为支撑，以罗杰斯“非指导性”思想为教学理念，探索高中作文教学的理论与实践活动。搜索以“新课程标准”，“高中作文教学”为关键词，共有论文42篇，例如：2016年渤海大学刘诗章《新课程理念下高中作文批改问题与对策研究》明确提出教师要转变传统的教学观念，重视作文批改教学，通过提升自身的写作修养，灵活调控课堂，运用多种教学方法，积极引导启发学生，培养学生的作文批改能力、批改反思能力；2016年河北师范大学陶媛媛《“非指导性”理念下高中作文教学研究》，强调以语文教学论、新课程标准等相关理论为支撑，以罗杰斯“非指导性”思想为教学理念，探索高中作文教学的理论与实践活动；2015年内蒙古师范大学王海霞《新课程背景下高中作文评讲策略研究》，主要探讨了新课程背景下高中作文高效的讲评策略。

朱永新教授说：“阅读对于一个人、一个民族的成长至关重要。”在对学生课外阅读情况的调查中,明显反映出学生课外阅读的不足,而课外读物以小类居多。学生的阅读时间有限,没有丰富的知识积累,所写出作文的质量也堪忧。只有学生自己不断完善不断修改自己的作文，才能最快的达到提升写作水平的目的。如果想要写出优秀的文章，就要求学生必须要有独立的思想和独立的观察能力，因而我们可以借助学生之间相互评价的方式让学生更加了解自己内心的感受。

随着社会的不断变化发展，各种复杂的因素充斥人们的生活，高考作文越来越贴近生活，但是很多学生储备的知识只停留在课本，而实际生活的积累却少之又少。学生两点一线的生活让他们无法真正的感受到社会的发展与变化，既然高考作文在不断变化，那么学生的思想也应该贴近社会和生活，所以老师要向学生展现生活中的实际例子。叶圣陶曾说；“生活就如源泉，文章犹如溪水，泉源丰盈而不枯竭，溪水自然活泼地流不歇。”叶圣陶先生的这段话明确阐明了写作与生活二者之间密不可分的关系。然而，是什么原因导致不是所有的人都能写出好文章呢？其实，生活并不只是生活本身，也有人的主观意识的投影，是思想着的生活。上海师范大学王荣生教授在对新课标的解读中明确提出：“近十年语文课程改革在作文教学方面的主要努力，就是倡导新理念，树立新导向。而新理念、新导向的核心，则是提倡写真情实感。”缺乏对生活的感受和认识，作文中就不能表现个人的主观感受和思维逻辑。因而，写好作文，重要的就是贴近生活，感受生活，认识生活，展现生活。

写作与生活二者之间密不可分的关系，然而，是什么原因导致不是所有的人都能写出好文章呢？其实，生活并不只是生活本身，也有人的主观意识的投影，是思想着的生活。缺乏对生活的感受和认识，作文中就不能表现个人的主观感受和思维逻辑。因而，写好作文，重要的就是贴近生活，感受生活，认识生活，展现生活。教师既要教授学生教材知识，还要树立学生正确的人生观和价值观。

现今社会发展十分迅速，世界的政治、经济、文化每天都在更新发展，有很多新的信息需要我们去接受，作为社会中的一部分，高中生应该时刻关注社会的发展动向，充分了解社会发展趋势，培养自己独立的人格和思想。好的文章才是能充分表现学生的才智的一种方式，一篇好的文章才更可以让人进行自由的创作和自由的表达。学生在最初可以有一些模仿的成份，但在学生有独立的创作能力的时候，一定要让学生学会自主立意，提高他们自身的思维能力。只有立意深远，才可以让读者获得更深刻的感悟，这样写出来的文章阅读性才会更强，从而真正地提高学生的写作水平。

要想真正改变学生限时作文写作训练的成绩和状态，语文教学工作者就要从命题的角度和教师角度进行多角度的考虑和分析，一定程度上改变教师传统老旧的教学方法。长期以来，在高考的压力之下，作文写作往往呈现说空话，大话甚至撒谎的地方，正是如此导致学生作文写作病态百出，特别是一些偏远地区的学校，学生总体写作基础较为薄弱，对他们的作文教学不能一开始就要求文采优美为统一标准，而是应该结合他们自身环境特点，联系农村学生相对淳朴的生活，让他们在写作时抒发真情实感，自由灵活表达情感，发挥语言质朴的优势，而不是一味的要求构思的精巧，立意的创新。

同时，在教学过程中可以对学生进行不同的写作训练，经过高中一年的训练和学生认知水平的提升，到了高二和高三年级，大多数学生的作文水平会有一定的提升，这时的作文写作可以侧重于议论文的写作。俗话说:一个好汉三个帮。可俗话又说:靠人不如靠己!俗话说:兔子不吃窝边草。可俗话又说:近水楼台先得月!俗话说:宁为玉碎,不为瓦全。可俗话又说:留得青山在,不怕没柴烧!俗话说:男子汉大丈夫,宁死不屈!可俗话又说:男子汉大丈夫,能屈能伸!这些看似彼此对立的说法,都有一定道理。西方哲学家罗素说:任何一种哲学思想只要是它能够自圆其说,它就具有某种真正的知识。议论文写作贵在自圆其说,事理通达,也就是能对自己所持的观点进行周密的分析论证,能够把道理讲通,有说服力。这就需要训练思维的圆通性。

从以上研究我们发现，随着高考作文的不断改革，高考作文题目也越来越贴近生活，思想立意越来越广泛，所涉及的题目也越来越贴近人们的现实生活。

本篇论文研究的课题在现阶段还存在一些问题，文章中搜集的材料并不能反应所有的作文改革模式，涵盖的内容也较少，在今后的语文作文教学中笔者将会收集更多的相关材料来丰富课题研究的内容。