如何提高初中体育教学的有效性

吴生胜

摘 要：在现代化教育、素质教育快速发展，国家对于体育教学越发重视的现今，传统的体育教学模式已经很难有效地达到相应的效果。在此情况下，如何提高初中体育教学的有效性，提升课堂教学效率，提高学生的身体素质，推动学生的全面发展，已成为广大体育教师亟须解决的问题。对如何提高初中体育教学有效性这一问题展开分析论述。

关键词：初中体育;教学有效性;方法

现代化素质教育对初中体育教育的要求越来越高，不仅要求教师传授相应的体育知识，教导学生掌握体育技能，还要求教师引导学生树立正确的三观，促进学生全面发展。但当前我国初中体育教育模式过于呆板，本文将立足于我国目前初中体育教育现状，分析如何提高初中体育教育有效性，并详细论述方法。

一、提高老师自身素养和专业水平

我国极其重视教师的培养，现阶段，我国相关部门在各个层级行政区域内都设有相关的教师培训课程，并且鼓励教师积极参加进修。在学习平台广阔的情况下，教师应积极主动地抓住机会，参加培训，提高自身的教师素养和专业水平。教师在进修中，应不断地主动学习，积极钻研，改进教学方法。在课堂教学中找到相适应的教学方法，使之能够符合学校和班级的教学环境，激发学生的学习热情和积极性，提高教学效率。

二、學校完善体育基础设施，保障教学正常开展

在当前体育教学中，许多学校在体育设施建设方面仍不完善，对于学生而言，可能存在热爱或者感兴趣的运动因设施的问题难以开展的情况，这对于初中体育教学的进行是十分严重的阻碍。可以说，体育基础设施等硬件是学校体育教学发展的前提和先决条件。只有完善学校体育基础设施，才能进而考虑体育教学效率的问题。基础设施问题是当前最应解决的问题。

三、激发学生积极性，活跃体育课堂氛围

学生对于体育运动的积极性和兴趣是体育教学有效与否的一个关键因素。在课堂教学中，教师可通过创设情境、安排活动、趣味游戏等方法，调动学生参加体育运动，学习体育知识的积极性，让学生在快乐中学习，保证学生能以高昂的精神面貌参与到课堂教学中，这样能使学生更快地理解和学习相关体育知识和体育技能。

例如，在进行跳远运动的教学中，为学生进行规则和跳远要领讲解时，教师可创设如下情境：你在学校运动会中代表班级参加跳远运动，只剩最后一跳，这一跳将决定冠军的归属，此时你想起了跳远的要领……在这样的情境下，会充分激发学生的兴趣，调动学生的热情，使学生更容易记住跳远的规则和要领，大大提高了教学效率。

四、利用科技，通过多媒体进行高效教学

当前的时代，是科技的时代，也是互联网的时代，网络和科技与我们的生活紧密相关。科技和网络在教育中起到越来越重要的作用。在体育教学中，教师不可拘泥于传统保守的教学形式，在条件允许的情况下，应充分发挥多媒体教学的优势，积极使用多媒体设施辅助教学。使用多媒体教学，既减轻了教师本身教学的负担，又多元化展示体育知识和技能，同时也能使学生产生兴趣，可谓一举多得。

例如，在进行篮球的课堂教学时，教师可用多媒体播放一段关于篮球明星（例如姚明）的球场集锦，让学生直观充分地了解篮球究竟是一项什么运动，并让学生对篮球产生兴趣，毫无疑问，在这种情况下，学生对于篮球的理解和接受速度会明显加快，提高教学效率。

五、尊重个体差异，因材施教小组教学

学生个体间存在差异，每位学生对于体育课堂的态度和对体育运动的兴趣侧重点是不同的，教师应同学生开展互动，了解到每位学生个体间的差异，因材施教，才能发挥每个学生不同的潜力。在因材施教的大方向下，教师可让学生自由组合成立小组开展对应教学，这样既可以利用学生的兴趣对学生开展教育，又可以避免因个体过多难以管理等类似问题出现。

例如，在每学期体育开课时，教师可将学校开设的运动项目介绍给学生，由学生自由挑选爱好的运动小组，针对小组运动，教师开展不同的教学，同时教师适当引导学生，更多由学生自由进行小组交流、自主学习。因材施教，针对特点进行教学，可优化教学结构和流程，提高教学的效率。

六、培养学生体育意识，帮助学生养成运动习惯

不同的学生对于体育运动的态度不同，有的学生热爱运动，对体育充满热爱，积极参加各项体育运动活动;有的学生不喜欢甚至讨厌运动，在生活中除非必须或迫不得已不会参与到体育运动中。若要使初中体育教学的有效性提高，培养学生体育意识，帮助学生养成运动习惯是必要的，只有学生在生活中热爱运动，提高身体素质，在运动中获得自信、满足感和成就感，才能使课堂教学更有效。

在教育发展的当代，体育教育正在被越来越多人所重视，体育教育的发展理应是社会所关注的重点，但必须承认目前我国初中体育教学的有效性是相对较低的。在此背景下，如何提高初中体育教学的有效性成为亟须解决的问题。本文通过对初中体育教育的研究，针对提高初中体育教育有效性的问题提出和论述了相应的方法，以期能对我国初中体育教育有所帮助，推动我国初中体育教育效率的提高。

参考文献：

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