幼儿园学前教育中巧妙运用科学游戏之实践

牧野

摘 要：近些年，人们对幼儿教学的重视程度越来越高，幼儿是祖国的未来，幼儿园学前教育对幼儿的健康成长至关重要。为此，幼儿园教学活动需要不断创新，而游戏教学则是幼儿教学活动中常用的一种教学方法。下面对具体的运用措施进行分析，希望能促进我国幼儿园学前教学质量。

关键词：幼儿园 学前教育 學科游戏

游戏教学在低龄阶段幼儿课堂教学中的运用非常普遍，因游戏教学能够吸引幼儿的注意力，并提高幼儿的参与程度，有利于幼儿能够跟随教师的节奏学习。幼儿园学前教育是孩子接受教育的重要阶段，科学合理的游戏教学能够增加幼儿的体验，并提高幼儿的学习兴趣，为了进一步提高游戏教学质量，需要教师在课前设计课题教学游戏，将教学内容与游戏相结合，通过游戏充分调动幼儿参与积极性，同时也能提高幼儿对教学内容的学习兴趣，从整体上提高幼儿园学前教育的教学质量。

一、科学游戏在幼儿园学前教育中的重要性

首先，要明确幼儿在学前教育教学中的主体地位。我国坚持以人为本，将学生作为教学的主体，教师在教学中起到辅助作用，以调动学生的积极主动性为主。目前，在幼儿园学前教育教学中，教师需要明确幼儿的主体地位，在课堂教学中运用游戏教学，引导幼儿发挥积极主动性，提高幼儿在科学游戏中的乐趣。

其次，教师需要为幼儿营造良好的学习环境。因幼儿的年龄比较小，对任何事物充满好奇心，对世界充满探索的热情，为了进一步促进幼儿保持学习积极性，教师要利用科学游戏教学的方式，引导幼儿充分发挥好奇心，为幼儿提供轻松、愉悦的学习氛围。因幼儿在课堂中比较好动、活泼，为了提高幼儿的注意力，教师需要结合幼儿的年龄特点，通过设计科学游戏，提高幼儿的学习兴趣，促使幼儿在游戏教学中发挥自己的潜能。

二、科学游戏在幼儿学前教育中应用

（一）科学游戏能够激发幼儿的学习兴趣

近些年，国家对教育教学的重视程度越来越高，而学前教育作为幼儿的启蒙阶段，该阶段的教育教学不容忽视，但因幼儿的年龄比较小，不论身体发育还是智力发育均不成熟，并且幼儿的年龄比较小，活泼好动、爱哭爱闹，因此，学前教育教学也需要结合幼儿的年龄特点，在课堂教学中增加游戏教学，需要教师在教学之前设计，不仅要确保游戏设计的科学性，同时也需要增加趣味性元素，增加游戏的有趣性，让幼儿对课堂教学产生较高的兴趣。比如，在学习认识动物这一课内容时，教师组织幼儿参加“你问我答”的游戏，首先，老师根据班级幼儿人数准备多张动物卡片，将卡片发给幼儿;其次，老师按照序号让幼儿依次上台，展示自己手中的卡片，然后以提问的方式猜动物。比如“这个动物是四只脚？”幼儿回答正确后，其他的幼儿根据自己手中的卡片找同类，如果幼儿手中卡片上的动物也是四只脚，则幼儿高高举起手中的卡片。通过问答的形式能够提高幼儿在课堂中的参与度，也能提高幼儿学习的兴趣。

（二）科学游戏能够培养幼儿的创造能力

幼儿的年龄比较小，他们的世界比较丰富，但又非常独特。幼儿园教学的目的在于提高幼儿对世界的感知，并锻炼幼儿的思维能力，培养幼儿的创造力。因此，教师在设计游戏期间应确保幼儿在参加游戏的过程中学会思考，同时提高幼儿的动手能力。比如，在绘画课堂学习期间，教师让幼儿画出自己喜欢的花园，在绘画期间，教师要引导幼儿按照自己看到的、想到的内容进行作画，画出自己想要的花园。幼儿可以按照自己的思维，在自己喜欢的花园里增加自己喜欢的东西，比如，在花园有绿色的小草、红色的小花，还有小花猫、幼儿自己的玩具车等。因绘画的主要目的是培养幼儿的情感表达，将想到的、看到的通过绘画体现出来，而幼儿的世界是丰富多彩的，幼儿可以通过想象把自己喜欢的东西都画在花园里。通过课堂游戏教学培养幼儿的创造力，需要教师在教学期间避免约束幼儿的思维，因绘画没有统一标准的答案，因此，在幼儿画画期间，教师要引导幼儿的思考，但不能制止或者约束幼儿的思维。此外，动手操作活动也能培养幼儿的创造能力，幼儿园教学中处处需要教师的引导培养，因此教师的科学游戏设计非常重要，需要每位学前教育教师提高重视。

三、结语

目前，社会的发展速度不断加快，人们对教育教学的观念也发生变化，幼儿园学前教育成为当前人们普遍关注的对象。为此，需要教师在课堂教学中开展科学游戏教学，增加幼儿在课堂中的参与度，提高幼儿参与课堂游戏的兴趣，教师通过科学游戏引导，一方面调动幼儿学习的积极性，一方面锻炼幼儿的思维，提高幼儿的创造能力。

参考文献

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