应用型本科院校优秀辅导员人格魅力探究

摘 要：应用型本科院校辅导员是高校思想政治教育的骨干力量，是大学生的知心朋友和人生导师。辅导员的人格魅力是思想政治教育的一种无形的精神力量，影响和引导大学生的成长。文章论述了辅导员人格魅力的来源，人格魅力对大学生的作用，人格魅力发挥思想政治教育的体现，人格魅力的塑造路径。通过辅导员人格魅力的探究，以便更好的提升大学生思想政治教育的效果，促进大学生更好的发展。

关键词：应用型本科院校;优秀辅导员;人格魅力

“人格”是指一个人在气质、能力、性格等方面特征的综合体现，是一个人道德品质、工作作风、人生意志的展现，是一个人灵魂的折射。“魅力”是是指一个人身上所放射出来的很能吸引人的磁石般的力量。应用型本科院校优秀辅导员的人格魅力是指辅导员老师通过自己的优良品格、真情实感、处事能力、专业素养、敬业奉献精神、责任感与爱心等因素通过行为方式和价值取向对大学生产生的无形影响力，并把这种吸引力量运用到大学生的日常教育管理中。

一、应用型本科院校优秀辅导员人格魅力的来源

应用型本科院校辅导员是大学“任课”时间最长、“课程”最多的老师。他们与学生的接触最多，联系最紧密，他们的一言一行、一举一动对学生的影响至关重要。那么，辅导员人格魅力从哪里来呢，本文认为主要包括以下两个方面：

（一）崇高的理想和坚定的信念

崇高的理想来源于对职业的高度认同和热爱，坚定的信念来源于对职业的执着追求和努力付出。高度的职业认同感和坚持不懈的努力是做好一份职业最重要的影响因素，辅导员工作亦是如此。辅导员工作是一项繁杂的良心活，工作内容涉及学生学习、工作、生活的方方面面，24小时的待命、白加黑的工作强度，处理学生问题的点点滴滴，如果没有崇高的理想和堅定的信念的支撑，可能会在这条道路上昙花一方，很快枯萎。因此，辅导员只有拥有对职业的正确的价值观，把这份职业当成自己崇高的事业，乐于奉献，并持之以恒的在这条道路上坚持走下去，才能在这份工作中展现人格的魅力。辅导员只有真正的认同和热爱这份事业，才能把这种信念转化为内心的力量去服务、引导每一位学生，扮演好学生知心朋友和人生导师的角色，用自己的实际行动感染和影响每一位学生，让学生喜欢你、认可你、理解你、信服你。

（二）塑造良好的人格修养

辅导员工作的主线贯穿大学生四年学业生涯的方方面面，是与大学生成长成才密不可分，辅导员人格修养在这份职业中的分量是举足轻重的。什么样的辅导员，培养出什么样的学生，学生的人格塑造与辅导员的人格修养紧密相连。辅导员要养成高尚的政治素质、提升自己的专业素养、培养自己的道德修养、充实自己的内心、拓宽自己的知识面、提高自己的工作能力。首先，辅导员要学会欣赏学生，学会博爱学生，善于发现学生身上的闪光点，在严中有爱，爱中有严的理念中关爱学生。其次，辅导员要诚实守信，在学生中树立话语权威，才能让学生听的进去，说到做到。 再次，辅导员要学会做到用自己的真情实感去包容学生，用自己的言行举止去感化学生，让学生信服并主动参与，达到“亲其师、信其道、乐其学”这样的移情效应。 最后，辅导员在工作中要学会创新。一个辅导员有自己的特色和特点，才能让学生感怀。面对学生极具特色的个性品质，辅导员通过自己的创新能力去培养学生的创新意识和创新精神。

二、应用型本科院校优秀辅导员人格魅力对大学生的影响作用

应用型本科院校的辅导员人格魅力作为一种无形的精神动力，对大学生的影响具有无可替代的独特价值。

（一）引领大学生价值取向定位

进入大学后，是学生人生观、价值观、世界观形成的关键时期，辅导员作为他（她）们的人生导师，引领大学生树立正确的三观，培育坚定的政治信仰、价值取向和道德信念。因此，辅导员在大学生思想政治教育过程中，要注重多管齐下、多元并举的方式，向学生传递正确的政治立场、坚定的理想信念、科学的价值取向、崇高的道德品质、高度的社会责任感。

（二）塑造大学生积极健康心理

新时代的大学生，都是家中的掌上明珠，从小生活在衣食无忧的温室里，有家人的照顾、呵护和关爱，没有经历风雨的洗礼。进入大学后，离开父母爱的港湾，需要自己去处理各种问题、克服各种困难和挫折，这个时候，大学生们脆弱的抗挫折能力就凸显的淋淋尽致。抑郁、精神疾病、自杀等心理障碍不断出现，辅导员在日常的心理健康教育中，会及时给予学生进行防范和疏导，教会学生抗挫折的方式和培养心理承受能力，学生愿意敞开心扉向辅导员倾诉自己的心理问题，从而达到更好的塑造大学生健康的心理素质。

（三）陶冶大学生情感优化水平

新时代的大学生个性突出，自我意识较强，期望与辅导员老师之前是一种平等交流和对话的状态，渴望得到辅导员的理解和尊重。这就需要辅导员在工作中讲究工作方法和工作艺术，与学生形成“亦师亦友”的师生和谐融洽的关系，学会倾听学生心声，使学生产生积极的心理情感和心理体验，达到师生共鸣的效果。一个具有人格魅力的辅导员，会深受学生尊敬、爱戴，他（她）的良好情感品质会优化学生的情感体验和优美的心境，迁移转化为学生主动自主学习、追求上进的源泉和动力。

三、应用型本科院校辅导员利用人格魅力发挥思想政治教育作用的体现

应用型本科院校辅导员的人格魅力在发挥思想政治教育中具有无形的影响力。辅导员高尚的人格魅力格好比一部电影、一本书、一个故事、一种精神，潜在的积蓄的力量可以激发学生的奋发进取的意志。

（一）利用自身的政治素质、道德品质引导学生

辅导员作为大学生思想政治教育的主体力量，作为学生大学生涯的引路人，首先，自身要是一名不折不扣的马克思主义工作者，要拥有过硬的政治素质，要坚持学习党的理论知识，习近平新时代中国特色社会主义思想，用坚定的思想和敏锐的政治观察力和眼光，对与主流价值观相违背的现象及事件进行巧妙的抨击和解释，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。其次，辅导员在工作中要注重培养自己的良好道德品质，通过自己的身体力行，把良好的道德信念和道德准则传递给学生，使学生能够自己的践行良好的道德规范，树立良好的道德行为。

（二）利用自身的专业素养、创新精神激励学生

辅导员工作面对群体是极具个性特色的学生，面对的时代是不断发展的新时代，因此，辅导员在开展工作的过程中需要不断的提升自己的专业素养和培养创新精神。辅导员要想成为学生心中的“魔法师”，学生追求的领路人，必须在工作中不断学习，不断思考、总结和升华，提升自己的专业素养，完善自己的知识架构，学学生感兴趣的内容，想学生所关心的问题，并把自己的知识储备像泉水一样源源不断输入学生的内心，得到学生认可、理解和敬佩。

（三）利用自身的工作能力、敬业精神感染学生

辅导员工作包罗万象，纷繁复杂，辅导员群体堪称是学生工作领域的特种兵，工作能力非常出色。因此，辅导员在工作的出色表现，无形中感染学生，学生会把辅导员的这种内在力量转化为自己的行动，奋发进取。辅导员除了面对琐碎的高强度的工作，还要处理学生方方面面的问题，这种敬业奉献精神，无形中激励学生培养工作热情和高度责任感，用乐观、积极的心态去对待任何困难。

四、应用型本科院校优秀辅导员人格魅力的塑造路径

应用型本科院校辅导员人格魅力是思想政治教育的一个重要渠道，要想提升思想政治教育的效果和影响力，辅导员就要重视提升和完善自身的人格品质，发挥自身的人格魅力。那么辅导员如何塑造人格魅力，本人认为可以从以下四个方面展开：

（一）加强修身洁行，塑造人格品质

辅导员人格魅力很大程度上取决于辅导员的人格品质。辅导员是具有教师和管理者的双重身份，是大学生思想政治教育的主力兵，是大学生成长成才的指導者和领路人。任何人做任何事情，都要先修身洁行，才能更好的彰显强大的人格魅力，辅导员亦是如此。辅导员通过修身洁行所培养的良好人格品质，言谈举止，都能潜移默化的感染学生。辅导员优秀的人格品质，高尚的道德情操，都能够让学生打心里敬佩和服气，对学生产生榜样的示范作用。因此，辅导员要培养过硬的政治素养，不断学习党的理论、方针和政策，要懂得从大局出发，学会识大体、着长远，严于律己、以身作则，不断提升自身政治洞察力和觉悟，提升自身内在涵养，提升思想素质和道德品质，从而更好的塑造完美的人格品质。

（二）增强专业素养，提升工作能力

拥有渊博的专业知识和扎实的实践能力，是辅导员人格魅力的重要体现。渊博的知识可以让学生刮目相看，扎实的实践能力可以游刃有余的处理学生的各种问题，得到学生的信服和敬畏。随着时代的不断发展，面临的学生群体不断年轻化，辅导员需要不断的去学习新的专业知识，尤其是网络新媒体领域的知识，紧跟学生的步伐，不断提升自己的专业素养，完善自己的知识结构，从而更好的运用到大学生日常思想政治教育管理中，更好的服务、引导学生，激发学生的求知欲，拓宽学生的知识领域。在学习专业理论的同时，还要结合实际工作情况，把理论更巧妙的运用到实践中，进行思考、总结、研究、升华，让归纳的精华更好的指导实践工作的开展，从而丰富实践经验，提升工作能力，进而更好的塑造辅导员的人格魅力。

（三）拓宽交流渠道，增进师生情谊

辅导员所带学生人数一般都在200人以上，这对辅导员做好每个学生的思想教育工作是一个很大的挑战。辅导员关注和了解学生思想动态的最有效的办法是和同学们之间的面对面交流，能更直观的了解学生的基本状态。但是因为学生人数较多，辅导员很难抽出那么多时间进行面对面的交谈，因此，拓款交流渠道，通过网络交流，比如QQ、微信、微博、发邮件等方式，进行随时随地的交流，及时掌握学生的思想动态，大大提升交流沟通的效率，达到事半功倍的效果。通过时时沟通谈心，才能充分了解到学生的所思所想，学生的需求和愿望，才能更好的走进学生内心，提升思想政治教育的实效性，更好的塑造辅导员的人格魅力。

（四）投入真情实感，体现人文关怀

辅导员在学生的日常管理教育中，对学生大学四年的引导和帮助，很大程度上取决于辅导员对学生投入的真情实感和人文关怀的程度。大学四年，是学生成长成才的黄金时期，是他（她）们人生道路的又一转折点。但是很多学生进入大学之后，开始放纵自己，处于内心茫然的状态，不知道该干什么，每天的业余时间就是在玩手机、打游戏中度过。这样的状态就急需辅导员投入真实情感进行引导和教育，体现对学生的人文关怀，这样学生才能愿意听，并能虚心接受，找到大学生涯的方向。如果是生硬的批评说教，会让学生更反感。 因此，辅导员要想思想政治教育工作实现事半功倍的实效，就要对学生付出满腔的真情和实感，才能让学生乐意接受，并按照预定的轨迹付出行动，从而更好的展现辅导员的人格魅力。

综上所述，应用型本科院校辅导员只有具备优秀的人格魅力，才能在学生中树立榜样、示范、熏陶和激励作用，才能产生强大的凝聚力和感召力，才能通过自己的一举一动去感化和引导学生，塑造学生良好的人格，培养出新时代中国特色社会主义建设事业的合格建设者和优秀接班人。

参考文献

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[3] 程清.浅谈高校辅导员的人格魅力的塑造[J].辽宁行政学院学报，2013（06）.

基金项目：本文系宿迁学院科研基金项目“应用型本科院校优秀辅导员培育机制研究—基于辅导员年度人物视角（项目编号：2016KY34）。

作者简介：邵焕举（1983.08- ），女，汉族，江苏徐州人，宿迁学院，讲师，硕士，研究方向：高校思想政治教育。