基于交互式电子白板的初中英语课堂展示与互动交流的行动研究

陆小平

随着新课程改革的不断推进，现阶段的初中英语教学不再是单一的灌输理论知识和应付考试，而是为了培养学生的学习兴趣，开始重视学生素养的培养。将交互式电子白板应用于初中英语课堂教学中，加强了师生之间的互动，使原本枯燥乏味的教学内容变得生动、有趣，有助于激发学生的学习兴趣，充分调动了学生学习英语的积极性，继而提升了课堂效率。

1. 交互式电子白板的发展历程

交互式电子白板的发展经历了第三个阶段，传统白板，复印式电子白板和交互式电子白板。

1.1传统白板

传统的白板就是我们常见的书写白板。90年代末，人们意识到黑板粉尘对师生健康的危害，于是发明了书写白板。书写白板以卫生环保、字迹清晰等优点收到师生的欢迎。

1.2复印式电子白板

电子白板就是根据传统白板发展而来的，最早出现的是复印式电子白板。复印式电子白板就是将白板中书写的内容进行复印并且打印出来，以便保存。也可以通过扫描将白板的内容传输到电脑里，相当于一台扫描机。

1.3交互式电子白板

交互式电子白板除了上述功能外，还可以和电脑进行信息通讯，利用投影机将所需要的内容展现在电子白板的屏幕上。不仅如此，交互式电子白板本身就相当于一台电脑显示屏，可以安装应用程序，用笔代替鼠标进行操作。它汇集了高端的电子技术和软件技术，完美地实现了节能、环保、高效的无纸化教学。

2. 初中英语教学在交互式电子白板中的课堂展示

2.1利用交互式电子白板进行课前导入

课前导入是英语课堂教学中非常重要的一个环节，直接决定了学生整堂课的听课效率。利用交互式电子白板进行课前导入，就是要将上节课学的单词、语法、句型结构等用多媒体的形式在电子白板中展现出来，同时也使这些知识点在学生的脑海中得以重现，增强了学生对旧知识点的巩固。另外对新课中即将涉及到的内容用图片或视频的形式展现给学生，吸引学生注意力的同时也激发了学生强烈的求知欲，为接下来整堂课的教学打下好的基础。

2.2利用交互式电子白板优化课堂教学

单词、语法、句型结构是初中英语教学的重点，也是学生学习英语最基础的部分。教师可以利用交互式电子白板，使枯燥的单词、语法以及句型结构变得生动形象。通过课前导入法激发了学生的学习兴趣，接下来就可以利用交互式电子白板播放一些图片、视频等让学生了解单词的读音、含义和用法，让学生熟悉句式的基本结构、涉及到的语法以及书写时应注意的规则，既清晰明了，又生动形象。

2.3利用交互式电子白板进行课堂录制

每个学生的英语基础不同，对教师在课堂上所讲的内容接受情况也不同，如果让教师在课上重复强调或者重复讲解就会耽误其他学生的时间。教师利用交互式电子白板经教师在白板上的教学过程，操作步骤以及对多媒体资料的应用录制下来，保存之后供学生在课下观看。可以让学生把精力放在听课上，有效避免学生因为记录笔记而错过知识要点。另外进行课堂录制也可以促进教师之间的相互交流，取长补短，提高教学水平。

3. 初中英语教学在交互式电子白板中的互动交流

3.1利用交互式电子白板创设情景教学

英语毕竟是一门外语，在日常生活中的应用非常少。对于初中生而言，生活中缺乏用英语交流的机会。教师可以利用交互式电子白板为学生创设一个进行口语交际的情景，让学生融入到一个说英语的环境中，充分发挥学生的语言表达能力。告别中国传统的“哑巴式英语”。

比如在学习“Go Shopping”一课时，教师就可以利用交互式电子白板创建一个超市的背景图案，然后再添加一些物品的图片，让学生利用所学的单词和句型进行对话。可以让学生分别饰演顾客和售货员的角色来询问价钱“How much is it？”以及回答“Its...”等，让学生在自己熟悉的环境中进行互动交流。不仅锻炼了学生的语言表达能力，也增进了同学之间的感情。

3.2利用交互式电子白板开展课堂游戏

最好的教育是让学习成为一件快乐的事情，在游戏中学到知识。而不是要求学生死记硬背 ，把学习变成一件痛苦的事情。教师可以利用交互式电子白板开展课堂游戏，增强课堂教学的趣味性。

比如把学生分成四个人一组，两名学生背对着电子白板，另外两名面对着电子白板。然后在电子白板中展示出跟近期学习内容相关的单词，由面对黑板的两名学生做动作描述，背对着黑板的两名学生来猜单词并且拼出来。最后猜对最多的小组获胜，获胜的小组可以适当地得到奖励。利用游戏的方式让每一名学生参与进来，在游戏中强化了学生对单词的记忆。

4. 结语

交互式电子白板的诞生宣告了“黑板”、“粉笔”、“黑板擦”的教学时代即将终结，它将带着先进的科学技术、丰富的教学资源以及理想的实用功能走上现代化教学的舞台。不仅成为教师进行“展示”、“传授”、“指导”的新桥梁，也成为学生“学习”、“交流”、“解惑”的新朋友。

（作者單位：甘肃省张掖市第四中学）