初中数学教学中如何培养学生的数学思维能力

覃庆芳

【内容摘要】毫不夸张的说，数学已经成为每一个人学习生涯的第二大科目，每个人幼儿园到大学毕业对于数学的学习都是必要的。它已经褪去了小学数学的稚嫩，又不似高中数学的深奥，它对于学生的思维逻辑方面有很重要的作用。而初中的数学对于学生而言是一个起承转合的学习阶段。每一个学生身为教学活动的主体，都应该开阔自己的眼界，发散自己的思维能力。思维能力是一个人做事时主管思考的体现，在初中数学的教学和学习的基础上如果可以与之相应的思维能力加以辅助，一定会使数学学习更加充实，对初中生的数学多方面的水平都将会有一个飞跃的提升。对此本人提出了自己的一些关于培养初中学生数学思维能力的意见。

【关键词】初中数学  培养学生  思维能力

学生是祖国未来的希望之光，老师们应该重视对学生们的培养，而在初中阶段正是学生们打好人生基础的大好阶段，更应该重视对于学生的教育工作。对于初中的数学学习来说，它并不像语文那样需要通读全文，也不像英语那样难以理解掌握，但是数学的零散知识点非常之多，需要包含多方面的数学基础知识，这就需要学生们在学习的时候具备一些必要的思维能力。因此初中教师在课堂内外不仅要培养学生在必要的数学知识的能力，更要专注于学生数学思维能力的培养，这样更有利于初中数学教学质量的提升。

一、初中数学教学的现状分析

1.初中生对数学的学习缺乏兴趣

在初中的数学课堂中教师最首要做的就是根据课堂目标来制定具体的思维培养计划，首先要勾起学生的兴趣说白了就是增加学习之中的趣味性。兴趣才是人类最好的老师，如果学生对于学习数学根本不感兴趣，再好的方法也无法有效的培养他们数学思维能力。初中的数学内容需要逻辑思维能力的题目比较多，学习时需要前后贯通加以分析思考才能得出答案。这就造成了有的学生因为思维逻辑的混乱而感到数学学习难以入手进而失去学习兴趣。另一方面因为数学题目的复杂和多变程度使学生一时间不能容易接受，久而久之导致数学一落千丈而失去学习数学的兴趣。

2.教师对学生数学思维培养意识不强

对于初中生数学思维的培养其实是很困难的，除了学生自身的问题，老师也有一些方面的原因。有的初中老师只是为了完成教学目标，完全不顾学生的感受和接受程度，一直强行的给学生灌输数学知识，学生们在被动地学习之中根本就不无法体会到思维能力和逻辑能力，只是机械地把老师讲的内容照搬下来，以后碰见实际性的数学应用依然不会，这就失去了教数学的初衷。当学生习惯于被动性学习之后，学生们的思维能力和独立思考能力便会止步不前，更不用说提高数学思维能力了。

3.教师过于注重课本理论知识

在初中数学的学习培养学生独立思考的逻辑能力是必要的，但是很多初中数学老师仅仅是照本宣科的把课本知识原封不动的教给学生，完全没有什么针对性的拓展练习，这对于学生的数学思维能力来说没有丝毫的用处，更会严重打击学生的数学热情和积极性。

二、培养初中数学思维能力的策略

1.创设情境，激发学生学习兴趣与主动性

想要培养学生的数学思维能力，最重要的就是要增加学习的趣味性，让他们增加兴趣并主动的去接触学习数学。如何让教学之中趣味性十足的方法有很多，比如老师可以引领学生身临其境这种方法，这是一种很简单也最实用的一种方法，老师们可以根据学习目标的不同设置多种与生活息息相关的情境，这样能够让学生在学习知识的同时能够进行独立的思考和讨论。身临其境这种方法能够让学生在理解学习内容的基础上发散自己的思维，充满想象提高思维能力。简单来说，学生拥有丰富的想象力和思维能力不仅可以深刻的理解所学的知识，更可以提高数学的教学质量。所以，初中数学老师们一定要注重学生们思维能力的开发和想象力的启迪。

2.教师应树立正确、全面的教育教学观

初中老师想要培养学生的数学思维能力前一定要以身作则，老师自己首先要有一定的数学思维能力。老师之所以被称为老师，是因为他们有很多他们了解而别人不了解的专业知识，所以老师们一定要有专业的知识素养，要有丰富的知识储备并能传授于学生专业性知识。一方面老师们一定要根据每个学生的特点制定不同的教学目标，引导初中生们多多开发思维能力。另一方面数学老师们要将数学与现实生活联系起来，通过现实中的实际数学应用来加深学生们对于数学思维能力的理解，让他们在数学的海洋中可以尽情畅游。

结语

对于学生来说，初中是学生们思维开发的黄金阶段，老师们一定不能错过培养学生们数学思维能力的最好时光。数学老师们一定要多多了解学生并把数学知识与生活联系起来，引领学生身临其境的感受和思考，培养学生全方面的数学思维的提升。只要能够合理地运用这些方法，初中数学的课堂教学质量一定会有显著的提高，初中生的思维能力也会得到显著地增长。

【参考文献】

[1] 周俊明. 如何在初中数学教学中培养学生的数学思维能力[J]. 语数外学习：初中版，2014（7）：86.

[2] 梁麗丽. 浅析初中数学课堂教学中数学思维能力的培养[J]. 考试周刊，2013（15）：78-79.

[3] 林爱升. 新课标下学生数学思维在初中数学教学中的培养研究[J]. 新课程，2010（2）：31.

（作者单位：广西钦州市外国语学校）