核心素养下的高中物理教学策略

祁万智

【内容摘要】随着新课程改革的不断发展，培养学生的核心素养成为各学科教学的重点所在，因为这不仅仅是落实素质教育的要求，更是学生在未来能够更好发展的需要。物理是高中教育阶段的一门重要课程，那么在如今培养学生学科核心素养的背景下，怎样提高高中物理教学的有效性，实现学生物理学科核心素养的养成是每一位高物理教师需要思考的问题。基于此，本文对核心素养下的高中物理教学策略进行了简单的探究。

【关键词】核心素养  高中物理  策略

物理是自然科学领域的一门基础学科，对人类的文明和社会的进步做出了巨大的贡献，因而，物理学已经渗透于人类生活的方方面面，是每个人都应该掌握的一门学科。高中教育阶段的物理课程，要使学生在掌握基础物理学知识的前提下，培养学生的物理学视角，提升学生的物理学科核心素养，为学生以后的物理学习以及终身发展打下坚实的基础。而教学的重点是培养学生的学科核心素养，这样才能实现学生的健康快速成长。2018年，教育部在《普通高中物理课程标准（2017年版）》中凝练出了物理学科核心素养，它包括物理观念、科学思维、科学探究和科学态度与责任四个方面，这四个方面是学生在物理课程的学习过程中逐渐形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。

一、高中物理学科核心素养的内涵

1.物理观念

物理观念核心素养是指通过高中物理课程的学习，学生能够形成物理学的基本观念，能够从物理学的视角出发去认识客观世界、解释自然现象以及解决实际问题。物理观念主要包括物质观念、运动与相互作用观念、能量观念等，这都是学生在高中教育阶段应该掌握的基本物理观念。

2.科学思维

科学思维核心素养是指通过高中物理课程的学习，学生能够形成科学的思维模式，包括科学推理、模型建构、质疑创新、科学论证等多种思维模式，并运用这些科学的思维模式去透过物理现象认识事物的本质属性以及内在规律，进而提升学生的物理学思维能力。

3.科学探究

科学探究核心素养是指通过高中物理课程的学习，学生能够具有在观察和实验的基础上提出物理问题、形成猜想和假设、设计实验与制定方案、获取和处理信息、通过证据得出结论并做出相应的解释，以及对探究过程和结果进行交流、评估、反思的能力。

4.科学态度与责任

科学态度与责任核心素养主要包括科学本质、科学态度、社会责任等几个方面，具体是指通过高中物理课程的学习，学生能够在认识科学本质的基础上，逐渐形成探究自然的内在动机，科学严谨、实事求是的科学态度，以及遵守道德、推进可持续发展的社会责任感。

二、核心素养下的高中物理教学策略

1.转变传统的教育观念

转变传统的教育观念是新课程改革的关键所在，它直接影响着教师教学内容以及教学方式的选择，进而也影响着学生学科核心素养的达成。在以往的物理教学中，由于应试教育的影响，教师常常将重点放在培养学生对于物理基础知识的理解与记忆能力上，对学生的物理创新能力以及探索能力却关注不高，这就很容易使学生无法真正掌握物理学的本質与内涵。因此，在核心素养的指导下，教师必须要转变传统的教学观念、创新教学方法，一切教学活动都以培养学生的学科核心素养为目标。

2.梳理整合高中物理的知识体系

普通高中课程方案规定物理课程开设为必修、选择性必修和选修课程。但无论是哪种课程的开设，都是以培养学生的物理学科核心素养为基准的，切实将物理学科核心素养的培养贯穿于物理课程的设计与实施之中。因此，教师必须要梳理整合高中物理的知识体系，明确物理课程各个板块以及物理教学内容与培养学生核心素养之间的内在联系，这样才能做到有的放矢，才能通过最科学、最合理的教学内容与教学方法的选择有针对性地培养学生的物理学科核心素养。

3.重视高中物理的实验教学

在学科核心素养的指导下，高中物理教学应该更重视培养学生的科学思维与科学探究能力，那么物理实验作为物理教学中的重要组成部分就应该得到应有的重视。这就要求教师要在实际的高中物理教学中，提高物理实验的教学比例，并且给学生提供更多亲自动手实验的机会，让学生能够在实验中形成对物理学习的兴趣并且能够活跃思维、发现问题、萌发联想，然后再通过实验解决问题。

4.创设丰富的高中物理教学情境

在高中物理教学中，运用情景教学法，对培养学生的物理学科核心素养具有关键作用。教学情景是教师在教学活动中通过近似真实的情境创设来激发学生学习兴趣、引起学生情感体验、帮助学习理解教材的一种手段，高中生在掌握物理概念与规律、解决物理实际问题的时候，都需要通过创设情境来实现。由于物理学与我们的日常生活与生产息息相关，所以教师可以将物理教学生活化，通过创设生活情境将物理学习与学生的日常生活联系在一起，这样不仅能够让学生产生物理知识就在身边的感觉，还可以通过情境的创设发展学生的科学思维，提高学生的科学探究能力以及解决实际问题的能力，一举两得。

【参考文献】

[1] 林萍. 以核心素养为导向的高中物理教学策略[J]. 当代教研论丛，2018（8）：81-83.

[2] 李国平. 高中物理教学培养核心素养的着力点与策略[J]. 课程教育研究，2018（34）：161-162.

[3] 中华人民共和国教育部. 普通高中物理课程标准（2017年版）[S]. 人民教育出版社，2018.

（作者单位：甘肃省兰州市皋兰县第二中学）