新课改背景下高中数学教学活动开展策略

石金福

【内容摘要】随着国家的不断的发展，教育事业也在与时俱进进行着教育的改革，很多学校在新课改的背景下，在尝试着不同的教育方法，为学生提供更好的教育环境，为国家培养出综合素质更高的学生，现在很多高中在数学教学中融入很多新的教学方式，不再是以往的教师讲授学生在听，现在很多学校在保持原有的教学方式下，增加了很多课堂活动。

【关键词】新课改  高中数学  教学活动  开展

随着社会的发展，很多东西不再是一成不变的了，都变的与时俱进，教育事业也变化了很多，在课堂生增加了“学生互动”、“师生互动”、“学生讨论”等多种教学方式，在新课改的背景下，很多高中都开展了数学教学活动的策略，来提高学生的学习兴趣，从而提高学生的学习分数。

一、新课改背景下高中数学教学活动开展的优势

在飞速发展的当今社会，对人才素质的要求越来越高，很多企业对人才的要求，在专业知识、技术过优的同时，还要对人的其他方面要求的也很高，也很全面，所以在新课改的背景下高中数学教学加入了数学教学活动来提高学生的分数的同时，又增加了学生的各方面的能力，这样可以培养出专业素质过优的学生的同时，有培养出方面的人才①。在高中数学的教学中加入教学活动可以很好的调动学生的积极性，培养学生的学习兴趣，高中的学习本来就是枯燥乏味的，而且学习任务很多，学生都很累，在数学教学中加入教学活动，可以让枯燥乏味的教学课堂变的活跃起来，也可以让学习任务很累的学生得到放松的机会，还可以很好的提高学生的课堂积极性，让学生感觉到高中数学课堂并不是那么枯燥乏味，是很有趣味的，这样学生的学习兴趣会很高，教师的教学效率也会大大的提高，并且，数学教学活动的展开的提高数学教学的同时，肯定会让学生学习到很多课堂以外的知识，是在课堂上学习不到的，但是有很重要的知识，课堂活动，有时会需要小组完成，这样就会让学生感受到，合作的重要性，团队带来的成就是各人无法达到的，学生会自己认识到“团结就是力量”的真正含义。

二、新课改背景下高中数学教学活动开展的有效策略

1.培養学生良好的学习习惯

教师在实际的教学活动中应该不断地纠正学生学习的坏习惯，帮助其养成良好的学习习惯，以便于高中阶段的学生可以很好地迎接高中生活。例如，教师可以引导学生掌握有效的预习方式，目的是帮助学生了解复杂的、晦涩难懂的数学知识，或者是通过帮助学生掌握基本的数学知识来帮助其掌握其中的重难点②。又例如，有的学生具有上课注意力不集中、重点放在做笔记上面等坏习惯，教师有责任帮助学生改变这种习惯，因此教师可以结合提出问题的形式来引导学生尽可能多的思考问题，当然该问题的提出也应该具备一定的开放性、思考性以及探究性等，学生在思考的过程中可以充分发挥其想象力、提高其学生的积极性。除此之外，教师也可以布置一些练习题以整我学生对于所授知识的掌握情况，当然教师也可以在该过程中纠正学生埋头苦想做题的坏习惯，引导学生对数学题进行思考与总结。因此，教师在讲完课之后，要指导高中生先对本课知识进行总结，弄懂所有的知识点以后再针对性的做练习题。在做题的过程中，要强调学生的逻辑是否有条理，思考的角度是否全面等。

2.创建教学情境

教学情境在实际教学活动中的作用是不容忽视的，必将会对学生的学习质量产生深远影响。因此，高中数学教师更加应该将该教学方式灵活的应用于教学活动中，以极大学生的学习兴趣、提高课堂中的互动频率③。通常情况下，高中数学知识具有一定的抽象性，使得学生难以在最短时间内掌握更多的知识点，这就很容易导致学生失去学习数学的兴趣。基于此，高中数学教师可以通过创设情境的方式来解决这一难题，例如教师在讲解椭圆的内容时，为了让学生们的学习兴趣得到培养，可以要求学生们各自说出椭圆的相关特征，然后汇总学生们的答案来归纳出椭圆的定义。为了使课堂导入更具有情境性，高中数学教师可以让学生们观看卫星的飞行轨道或是一些航天飞船的飞行轨道，比如我国的神州七号载人航天飞船，它的飞行轨道就是一个椭圆，然后数学教师可以询问学生们生活中有没有发现与此类似的椭圆物体④。这种方式能够有效的调动学生的思维，让他们主动的参与到课堂活动中来，同时，在课堂导入的时候进行情境教学，还可以让学生们对数学概念的认识更加深刻，最终有助于提高学生的数学学习水平。

结束语

随着教育改革后，在新课改下提出的高中数学教学活动开展的策略，在提高学生的分数的同时，又能提高学生很多课堂学习不到的宝贵精神和宝贵的知识，开展教学活动能很好地提高学生专业能力，可以让课堂变的有趣味性，告别以往的枯燥乏味的课堂模式，提高学生的学习积极性，从而提高学生的学习成绩。

【注释】

① 王定先. 浅谈新课改背景下高中数学创新教学策略[J]. 新课程·下旬，2019（3）：195.

② 刘军. 新课改背景下拓展高中生数学应用题解题思路的有效策略[J]. 数码设计（下），2019（1）：106.

③ 李月华. 论新课改下高中数学课堂提问有效性策略[J]. 新课程·下旬，2018（10）：58-59.

④ 许永红. 新课改下高中数学教学存在的问题及对策研究[J]. 软件（教育现代化）（电子版），2018（11）：66.

（作者单位：甘肃省瓜州县第一中学）