生命健康教育馆建设初探——以河南护理职业学院生命健康教育馆为例

陈峰杰

（河南护理职业学院，河南 安阳 455000）

现代医学已经进入生命科学时代，现代医学教育模式已由防病治病为主逐步向以维护和增进健康、提高人类生命质量为主转变。为适应时代发展趋势和满足自身现实需要，我院在广泛调查研究的基础上，结合学院实际，整合优势资源，建设具有自身特色的高水平生命健康教育馆，以满足教学、科研和科普教育的需要。

1 生命健康教育馆建设的基本思路

1.1 功能定位

以满足教学为主，兼顾科普教育，搭建科研、医疗卫生学术交流平台。可随时对学生开放，着重服务于人体解剖学、组织胚胎学、病理学、病原微生物与免疫学、病理学实验教学，最大限度方便学生学习；也可作为医学知识科普及健康教育基地，对国内外专家学者、社会人士开放，可使更多人了解生命、了解人体结构、丰富医学知识，从而提高公众健康意识。

1.2 建设目标

生命健康教育馆实现多学科整合，资源共享，教学、科研、社会服务一体化。我院力争把生命健康教育馆建成全国同级同类学校领先水平，在全省同级院校起引领示范作用，成为学术交流与对外宣传的窗口，提高学校知名度。通过建设规模、标本档次及技术水平体现出学校的办学水平和综合实力[1]。

1.3 场馆主题

生命健康教育馆以“诠释生命、走进医学、呵护健康”为主题，融合医学多学科课程，利用实体标本、展板和电子资料，揭示人体健康状态下的生命活动规律、疾病状态下的组织器官及机能的改变，使参观者身临其境地感知人类生命的奥秘，理解医学在维护人类健康过程中发挥的重要作用。

1.4 突出学校特色

通过展示护理学起源发展、南丁格尔事迹、护士守则、常见疾病护理等方面的内容，可使参观者感知护理的重要性，激发护理专业学生学习兴趣，突出我院办学特色。

2 生命健康教育馆建设策略

2.1 科学设计

吸取国内多所院校生命健康教育馆建设经验，结合我院场地等实际情况，对生命健康教育馆的装修、灯光设置、标本选择及摆放位置等各方面都进行科学设计，保证馆内宽敞明亮、灯光柔和、洁净优雅，充分利用展馆走廊和过道，安装展板科普知识，与展示内容相辅相成，利用一切可用空间营造出良好的科学和艺术氛围。

2.2 合理布局

结合我院现有场地，合理布局。我院生命健康教育馆占地面积九百多平方米，整体分为诠释生命、走进医学、呵护健康3个片区，18个展区，1个演播室。每个展区各具特色，标本与环境融为一体。这样的布局既有利于针对性开展实验教学，又有利于参观者系统性、选择性参观。

2.2.1 诠释生命展区规划 通过绿色背景及图文展板引出生命及健康话题，帮助参观者全面理解生命及健康的真正含义。展区一：生命之初。共分为两部分，第一部分通过不同周数胚胎实物标本、胚胎发育视频动画、胚胎标本查询机等，直观展示生命孕育的过程，帮助参观者了解胚胎发育相关知识。第二部分通过胚胎畸形标本、常见先天畸形疾病图文展板，帮助参观者认识致畸因素，从源头关注健康，树立优生优育观念。展区二：生命之美。此区借助塑化标本、常见运动姿势的骨架（如接力姿势、舞蹈姿势、踢足球姿势和绘画姿势），展示人体组成，倡导生命在于运动，宣传运动美、健康美。同时利用360°幻影成像技术显示人体九大系统构成及功能，利用该成像技术逼真、动感的艺术效果，渲染整个场馆气氛。展区三：生命之本。通过器官标本、组织切片及视频资料，展示人体呼吸系统、消化系统、泌尿系统、生殖系统的组成及功能。展区四：生命之河。利用塑化标本、血管铸型标本、视频资料展示心血管、淋巴系统组成及功能以及血液循环路径等内容。展区五：生命之光。利用塑化标本、视频资料展示感觉器、内分泌系统及神经系统结构。展区六：生命之重。通过病变组织大体标本及组织切片、寄生虫标本及切片、病毒展板及模型，展现病变状态下人体脏器的形态。同时配置病毒知识查询机、人体寄生虫查询系统，方便参观者随时学习。

2.2.2 走进医学展区规划 展区一：医学起源。通过图文展板展示古代医学起源、西方医学代表。展区二：近现代重大医学事件。以阐述故事的方式，通过图文展板展示遗传学定律、DNA双螺旋结构、人类基因组计划、牛痘疫苗、青霉素、血型、胰岛素、X线、青蒿素等对人类意义重大的医学发现及发明。展区三：医学影像科技。通过人体矢状面和冠状面标本等局部解剖标本、人体断层立体展示系统等介绍X线、B超、CT、核磁共振等影像学新技术。展区四：虚拟系统。利用人体模拟解剖实验多媒体操作平台、人体功能指标检测系统，了解人体结构、检测人体功能。展区五：医学热点问题。通过图文展板与视频展示衰老、安乐死、转基因、脑死亡、艾滋病、试管婴儿等医学热点问题，激发参观者对生命的思考。展区六：未来医学。图文展板展示脑科学、基因组相关研究、转化医学、循证医学、灾难医学研究进展，使参观者了解医学前沿研究进展，引导探索未来医学。

2.2.3 呵护健康展区规划 展区一：荣誉墙。图文展板展示护理的起源、发展简史、医学生誓言及护士守则，视频资料讲述南丁格尔先进事迹、南丁格尔奖获得者先进事迹，激发护理专业学生职业自豪感，使参观者认识护理职业及行业模范，彰显我院护理办学特色。展区二：老年护理。利用数据图表展示人口老龄化趋势、长寿的秘诀，突出老年护理方向特色。图文展板及视频展示高血压、糖尿病、高血脂、冠心病等常见老年疾病的病因、临床表现、诊断、治疗及护理措施。侧重从疾病的护理以及疾病的预防入手，从而达到健康宣教的目的。展区三：恶性肿瘤。通过标本、视频及展板展示常见十大恶性肿瘤。针对本地为食管癌好发地区，设立食管癌展区，介绍地方性疾病。展区四：脑血管疾病。展示脑血栓、脑卒中、中风等疾病的病因、临床表现、诊断及护理措施等。展区五：退行性疾病。通过标本、视频及展板展示阿尔兹海默病、帕金森等的病因、临床表现、预防及护理措施。展区六：抑郁症。通过图文及视频展示抑郁症的病因、临床表现、诊断治疗等内容。

我院生命健康教育馆演播厅占地面积约80m2，设多媒体及桌椅若干，充分利用现代科学技术，通过全息图、影像资料和声光电的方式讲述人体内部的结构及其动态变化，启发探索人体结构的奥秘，激发参观者学习兴趣。

3 结语

生命健康教育馆的建设能激发参观者对生命进行思考，呼吁公众重视健康、呵护健康，从多方面、多角度提升我院基础教育水平和综合实力[2]，也有助于发挥学院优势，服务地方发展，还有助于提升学院实践教学质量，促进教学与科研、基础教学与临床实际相结合。同时生命健康教育馆又可以开阔参观者的视野，使其感受生命的奥秘，培养人们的健康意识，改变不健康的生活方式，自觉养成良好的生活习惯，预防疾病，增进健康。