教育游戏在小学数学教学中的应用

摘 要：近年来，在教育事业的不断发展背景下，教育游戏作为一种新型的教学模式也在我国的教学活动中得到了广泛应用。数学在小学教育阶段作为重点的教学内容，但是往往由于其知识点的抽象性强，以及学习内容比较枯燥，从而无法激发学生的学习兴趣，导致小学数学的教学情况不是很可观，也影响了小学数学的教学质量。为此，将教育游戏应用在小学数学教学中，能够有效地解决这一情况，而且这种游戏式的教学模式也能满足小学生的好奇心和天性，能够有效地激发学生的学习积极性，不仅扩展了小学生的数学思维，还能有效地提高学生的数学学习效率，本篇文章主要分析教育游戏在小学数学教学中的应用。

关键词：教育游戏 小学数学教学 应用

引言

教育事业的完善和更新也促使一些新的教学模式的诞生，教育游戏就是其中一种新的教学模式，教育游戏简单来说就是将游戏应用在教学过程中，需要教师结合教学内容设置和选择合理的游戏形式和内容，这种教学模式的出现，有效的创新了我国的教学模式，同时也能更好地推动教育事业的发展。将教育游戏应用在小学数学教学中，不仅满足了小学生爱玩的天性，同时还能增强数学学习的趣味性，能够让学生在游戏中掌握和理解数学知识，从而有效地提高了学生的数学学习质量。

一、教育游戏在小学数学教学中的应用意义

教育游戏是一种新型的教学方式，这种教学方式与传统的教学模式相比，具有很大的教学优势，不仅能够有效的弥补传统教学中出现的不足，还能有效的改善课堂教学质量，以下就是教育游戏在小学数学教学中的应用意义。

1.代替了传统落后的教学方式

一直以来，我国的小学数学在教学过程中都是使用以教师为中心的灌输式教学方式，这种教学方式在教学中存在很大的缺陷，如课堂氛围沉闷缺少活力、教学方式死板、学习积极性差等，这些情况出现的主要原因就是这种单一的教学方式，而引入教育游戏后，教育游戏这种新的教学方式代替了传统单一的教学方式，有效地解决了传统数学教学中出现的问题。

2.激发学生的学习积极性

教育游戏其实实质上就是在游戏中学习，这种方法满足了小学生好动爱玩的天性，同时也能够将抽象的数学知识变得更加的简单和容易理解，能够有效地激发学生对数学知识学习的积极性，而主动地参与到课堂的学习中来。而且教育游戏的应用，也打破了课堂教学的局限，使教学活动不再局限于课堂之中，为学生构建了开放式的学习环境，在这样的学习氛围下，学生的学习热情也越来越高涨，能够有效地提高学生的学习能力，从而提升学习效率。

3.增加师生互动，满足学生的个体学习需求

传统的小学数学教学中，教师在学生心中的印象一直是高高在上的，这也就造成了学生与教师之间缺少交流和沟通的现象，而引入教育游戏后，教师的角色转化为学习的领导者，在游戏教学的过程中不仅拉近了师生之间的距离，同时也增加了交流和互动，这样一来学生就能及时地了解和掌握学生的学习动态，从而根据学生的不足而进行有针对性的教学，不仅满足了不同学生的个体学习需求，同时还能提升学生整体的学习水平，而且对促进学生综合能力的提升也有重要的作用。

二、教育游戏在小学数学教学中的应用措施

1.选择学生熟悉的游戏

在利用教育游戏开展小学数学教学的过程中，教师可以尽可能地选择一些学生比较熟悉的游戏形式，并合理的融入课堂教学内容，熟悉的游戏往往更能开发学生的思维，而且也能吸引学生的注意力，如果选择学生没有见过的游戏，就很难激发学生的学习积极性。比如在学习《位置与方向》时，就可以选择学生经常玩的游戏，如“跳房子”，教师可以组织学生在操场上进行游戏，在这种开放式的环境下，学生不仅在游戏中掌握了数學知识，同时也提高了学习能力。

2.创建游戏化的教学情境

在小学数学教学中，教师还可以利用教育游戏来创建教学情境，为学生营造愉悦的学习环境和氛围，来帮助学生理解和消化抽象的数学知识，比如说在学习《长度单位》这一内容时，教师就可以选择一些尺子和需要量长度的物体，在讲解完基础知识后，让学生来比赛测量这些物体的长度，比一比谁的结果最准确，这样一来，不仅强化了学生对长度单位的认识和记忆，同时还能提高学生的动手操作能力，也轻松的学习和掌握了数学知识。

3.利用多媒体设备开展数学游戏教学

近年来，一些现代化的教学手段也在我国的小学数学教学中得到了普及和应用，这时候教师就可以利用这些现代化的教学手段来开展数学游戏教学，可以将多媒体技术与游戏教学进行结合，从而发挥出有效的辅助教育作用。比如在学习《100以内数的认识》这一内容时，教师就可以利用多媒体来为学生展示动物园的图片，通过动物的种类和数量和帮助学生理解和学习这节课的内容，当展示了图片或者视频后，教师可以为学生讲解一个游戏小故事来将学生的注意力引到图片或者视频上，从而逐渐的引入正题，去学习100以内的数字。

4.布置游戏化的课后作业

教育游戏的实质作用就是将数学知识转化为更加形象地，从而帮助学生巩固和记忆数学知识。传统的小学数学作业在布置方面有很多的不足，更无法满足学生的个体学习需求，这时候教师就可以利用教育游戏来布置课后作业，设置游戏化的作业。比如在学习完《认识人民币》后，教师就可以为学生布置去超市购买学习用品的游戏，要求学生独立的去购买，这样的方式不仅巩固了所学知识，同时也丰富了学生的生活经验。

结语

总之，教育游戏这种教学模式的出现和应用，为我国小学数学教学的完善和优化带来了契机，有效地促进了小学数学教学的改革，同时教育游戏的应用，也有效的摆脱了传统教学的弊端，不仅可以激发学生的学习积极性，同时也有效地提高了小学数学课堂教学的有效性，推动了我国小学数学教育的稳定发展。

参考文献

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[2]苏晓慧，庄淑琴.浅谈教育游戏在小学数学教学中的应用[J].课程教育研究，2016（32）：131-132.

[3]申忠会，冯宇.教育游戏应用于小学数学课堂的准实验研究[J].教学与管理（理论版），2017，11（11）：189-191.

作者简介

贾晋，女，1990.10，汉族，山东枣庄人，职称：二级教师，主要研究方向：小学数学教育小学班级管理。