职业素质教育在中职语文教学中的实施

李雪梅

（云南省曲靖市麒麟职业技术学校，曲靖 6555000）

引 言

语文课程的教学一直以来都是基础教学的重中之重，语文知识的运用与学生的实际生活息息相关，从日常基础的识字认字到诗词歌赋都是学生语文功底的体现。但在传统的中职学校语文课程的教育过程中，教师过于重视学生的基础理论知识以及应试知识的教学，往往忽视了学生的文学素养以及实际应用能力的培养。中职学校应该积极转变自身的教学思路，积极创建新型的语文教学模式，为学生搭建一个语文知识的学习平台，提高学生的学习积极性。

一、职业素质教育的基本含义

素质教育是一种以提高学生的全面综合素质为目标的一种新型教育模式，其重视学生理论知识与实践能力的综合培养，对学生进行全面、系统的要求，旨在培养出品德高尚、个人能力突出、个性化发展以及身体强健的全方面发展新时代学生。素质教育充分尊重学生的主体地位，积极提升学生对于语文学习的重视，提升学生的学习效率，充分开发学生的学习潜能，提升学生的综合语文学习成绩。

实行素质教育是我国现代化建设的必然趋势。现代社会对于学生的要求并不仅仅限于学习成绩，更重要的是学生的学习能力的培养。广大学生应意识到学习能力的主要性，不要仅仅被动接收教师所传授的知识，而是对自身的学习情况进行综合考虑，根据自身的理解能力，自主规划自身的学习计划，提升自身的综合学习水平。

二、中职语文教育目前面临的问题

（一）学校重视程度低

在传统的应试教育的影响下，我国的职业教育往往注重专业性强的课程教育，对语文学科的教育重视程度相对较低。这往往会使中职语文教师陷入尴尬的境地，对于学生的语文教学规划不够系统、规范。长此以往，中职学生逐渐对语文知识的学习产生倦怠心理，认为语文知识的学习不重要。在此种教学观念下，教师的教学水平迟迟得不到提升，教学手段较为单一，教学模式相对固定。中职学校对于语文学科的经济投入以及精力投入都相对较小，语文课堂的基础设施不够完善，教师无法运用丰富的教学手段对学生进行教学指导，也无法提高中职学生对于语文学习的重视。由于中职学生具有极强的学习目的性，这就导致了学生对于知识的学习有自身学习准则，语文教师应提高自身的教学技巧，提升了学生对于语文基础知识学习的重视，为学生提供规范、系统、具有针对性的基础知识教学。

（二）教师教育方式落后

受传统教育观念的影响，中职教师的语文教学以应试教育为主，重视学生的应试成绩，忽视了学生理解能力、表达能力以及写作能力的培养。中职教师的教学方式较为落后，采用“填鸭式”教学，忽略了学生的学习体验，学生缺少课堂参与感，难以提起对语文学习的兴趣。中职教师的教学手段过于单一，往往就是传统的板书教学，教学内容也缺乏吸引力，学生无法体会到语文学习的快乐，学习效率自然不会提升。语文知识的学习是需要学生进行长期积累的，教师应该培养学生良好的语文学习习惯，重视培养学生的自主学习意识，而不是强制学生进行积累，让学生“死记硬背”一些文学常识。

三、如何在中职语文教学中实现职业素质教育

（一）明确学习目标，因材施教

长期以来中职学校的语文教学与学生的专业教学是分离开的，没有根据中职学生的学习特点进行针对式教学。各中职学校应该根据学生的特点进行适当地教学培养，学校可以定期地进行就业培养讲座，通过讲座或会谈的方式让学生们了解到自身的就业前景，以此来调动学生们学习的积极性，使得他们的学习目标更加明确。在语文课堂上教师采用因材施教的方法，对学生的学习程度有大致的评估，对不同语文基础的学生进行区别教育，逐渐树立起学生对于语文知识学习的信心，充分调动学生的学习热情，在循序渐进中提升学生的综合语文水平。

（二）创新教材内容

中职教学时极具针对性的，广大中职教师应该根据中职学生的实际学习需求，进行教学内容的新尝试。中职学生的就业问题就在眼前，广大中职语文教师应对学生进行规范系统的语文教育，增强学生的语言表达能力以及理解能力，提升学生的语文素养，为学生今后的工作打下坚实的文学基础，为学生今后的职业工作提供有利条件。因此，广大中职教师应积极进行教学内容的整改，根据不同专业的学生进行区别教育，增加语文课堂的实用性，提高中职学生对于语文课堂的重视。

例如，计算机专业学生在学习语文知识时，中职语文教师可以根据学生的专业进行文章内容的调整，可以讲解相应的《计算机发展历程》、《计算机的兴起》等相关文章，使语文知识与学生的专业相结合，增加学生的学习兴趣，提高语文课堂的吸引力。

（三）增设语文实践课程

中职语文教育应将教育重点放在提升学生口语交际能力上，提升学生的综合职业素质以及人际交流能力。语文教育是一个长期积累的过程，各位语文教师不应急于求成，应制定合理、规范的教学计划，培养学生良好的学习意识。现代社会发展过程中，对于人才的需求更加多面化，以往学生有技术就能生存，但现在学生不仅仅要有过硬的职业技术，更需要有良好的交际能力。当前中职学生依旧存在普通话不标准、交际能力差的现象。广大中职教师应根据学生的现状，积极组织学生参与文学交流活动，例如读书交流会、茶话会等，让学生充分融入到集体课堂教学环境中，在潜移默化中提升学生的交际能力。

结 语

随着现代教育的不断推进，各中职学校积极进行教学创新，不断转变自身的教学思路，构建新型的语文教学模式。广大中学生应该重视语文基础知识的积累，不断培养自身的自主学习意识，调动自身对语文知识的学习积极性，提高自身综合语文水平。