高校辅导员“立德树人”德育工作的实现路径

赵子玉

(长春汽车工业高等专科学校，吉林 长春 130013)

一、引言

现阶段，随着我国社会主义建设进程的不断加快，道德品质已经成为当今人才的重要衡量指标。在这样的时代背景下，“立德树人”已经成为教育的根本性任务，是对德育教育理念的进一步深化，更好地实现教育改革的进一步发展。所以，本文将对高校辅导员“立德树人”德育工作的实现路径进行深刻地探索与分析。

二、立德树人的具体涵义以及高校德育工作中实施立德树人的有效路径

所谓“立德树人”，主要是指教育者不断提升自身的内在道德品质和道德修养，更好地培养能够更好地满足社会发展人才的具体过程。高校在开展“立德树人”德育工作过程中，必须要明确培育人才的目标以及如何正确的培育人才等相关问题。首先，在开展“立德树人”德育工作过程中，首先要明确教育者以及被教育者是主体；其次，对于立德与树人两者的具体关系要明确先后顺序，立德是树人的前提所在；最后，要明确立德树人的有关标准。在高校开展“立德树人”德育工作过程中，实施路径主要分为以下三种：第一，教学育人。主要是指高校中从事教学教师，应该充分意识到对学生有关于道德方面知识的培育，将教学知识与道德知识两者有机统一起来。在教学过程中，思想政治课程是实施思想政治教育的主要渠道和方式之一，每一位教师都承担着育人的重要责任。第二，服务育人。所谓服务育人，主要是指高校在教务、学生管理以及后勤服务等有关过程中，必须要严格遵循各项道德规范标准，促进自身素质的有效提升，要认真的、严谨的对待学生生活和学习等方面的问题，提高服务质量水平，为学生的学习和生活创设良好的条件，引导学生朝着健康的、积极的方向发展，帮助学生树立正确的世界观、人生观和价值观，提高学生的道德品质水平。第三，管理育人。在高校德育工作过程中，管理育人是基本和前提所在。高校通过制定科学的、完善的规章制度，以提高学生行为的规范性，通过行政管理和日常管理等方式引导学生，从而有效渗透各项良好的思想美德和作风，达到管理育人的重要目标。

三、高校辅导员在“立德树人”德育工作中的定位

高校辅导员是高校管理者中的重要组成内容，是组织和开展“立德树人”德育工作的中坚力量。根据教育部有关文件标准，指出辅导员是从事德育工作以及开展大学生思想政治教育的重要指引者，是学生成长过程中不可缺少的指路人。辅导员在开展思想政治教育过程中，“立德树人”是不可缺少的重要组成部分。除了日常学习指导教学之外，一般情况下，辅导员需要负责学生的学风建设、党建工作就业指导以及学生活动等各方面的工作内容，与学生的大学生活有着紧密的联系。因此，高校辅导员最能够肩负起“立德树人”的重要职责，引导学生形成正确的思想行为。因此，辅导员应该主动承担起“立德树人”的重要任务。

四、高校辅导员“立德树人”德育工作的实现路径

(一)以身作则，充分发挥自身“立德树人”的榜样作用

作为一名高校辅导员，必须要充分意识到自身引导者的角色定位，能够切实做到以身作则，树立良好的榜样作用。为了保障“立德树人”德育工作的顺利实施和开展，高校辅导员必须要提升自身的师德，帮助学生形成健全的人格。作为高校辅导员，不仅要具备坚定的理想信念以及较高的职业道德的规范，还需要具备一定的专业技术技能，利用自身较高的综合素质去更好的影响学生。

(二)提高管理的有效性，强化学生的自律意识

对于大学生而言，其由于缺乏一定的社会经验，往往对于人生规划缺乏足够的理解。因此，高校辅导员在实施“立德树人”教育工作过程中，必须要充分尊重学生的个体性特征，充分的、全面的考虑学生的实际情况，针对学生学习和生活过程中存在的问题，及时采取有针对性的、有效的解决策略。同时，在充分尊重学生意见和想法的前提下，帮助学生制定科学的、合理的规划，引导学生树立崇高的思想道德，提高学生的道德品质，更好的满足社会时代发展的实际需求。针对那些违反纪律的学生，辅导员必须要给予及时的指正和批判，帮助学生更加深刻的意识到自身的错误，实现自我教育，促进学生的提升。

(三)积极开展社会实践活动，加强文化育人

由于大学生所处的年龄层次，这就决定了他们是富有激情和活跃的群体。因此，在组织开展“立德树人”工作过程中，辅导员必须要意识到立德树人活动载体的丰富性和多样性，积极转变传统的说教方式，积极组织开展各类社会实践文化活动。例如，辅导员可以组织开展各类志愿活动和公益活动等，让学生在自己喜爱的活动中渗透德育教育的相关内容，熏陶和培育学生的道德情操，促进“立德树人”工作实效性的有效提升。

五、结束语

综上所述，高校辅导员在开展德育教育工作过程中，应该准确把握立德树人的有关节奏和步伐，加强对学生的思想道德品质教育，帮助学生形成健全的人格，坚定学生的理想信念，从而促进学生更加全面的、健康的发展。