谈小学班主任工作的基本策略

郑丹丹

(内蒙古通辽市特殊教育学校，内蒙古 通辽 028000)

小学班主任的主要工作就是管理班级，让班级能够有序的发展，让学生在班级集体生活中可以遵守相关的规则，学习和掌握知识，健全他们的人格品质。班主任是班级的管理者以及引导者，负责组织各种活动，在学生的心中需要树立威望，同时还需要得到学生的爱戴，这样才能加强班集体的凝聚力，顺利的开展班级管理工作，而要实现这一目标，就需要班主任能认真思考采取怎样的措施可以达成目标。

一、班主任需要做一名真正理解学生的老师

要提升班级管理的效果，班主任就需要让学生感受到班级中的温暖以及力量，要做到真正的了解和理解学生，能够立足于学生的层面思考和看待问题，在进行班级规则制定时，需要充分考虑学生的需求以及感受，积极的听取学生的意见，让班级管理能够做到人性化，这样也能够提升学生的自觉性[1]。小学生就像一张白纸，班主任给他们涂上什么颜色，他们以后就会是什么颜色，因此，小学生具有很强的可塑性，这就需要班主任能够付出充足的爱心以及耐心，尊重他们，这样学生也会朝着班主任期望发展的方向成长以及发展。要是发现学生身上存在一些坏习惯，教师需要耐心的引导学生进行改变，要注意给学生留面子，单独引导学生，真正的理解以及关爱学生，学生也会喜欢这样的班主任，从心底尊重班主任，否则学生虽然表面没有什么，背地里一定会有不满，这也不利于师生之间的关系。

二、班主任需要注重学生的品德教育

学生在成长中需要养成良好的思想品德，这对学生的成长具有重要的作用。让他们能够健康发展，这样学生才能有责任感，友好的对待他人以及社会，能够具有大爱。当前很多班主任都依据学生的学习成绩对待学生，但是对于学生的品德却缺乏重视，这是一个比较普遍的现象，甚至一些教师在品德方面都存在问题，因此，班主任就应该不断的自省，学校的管理者也需要注重监督以及管理班主任的品德，以免给学生带去消极的影响。一名优秀的班主任，其在思想品德上一定是称职的，进而能够在平日里做好榜样作用，通过言传身教正面的影响学生，让学生能够健康的成长。思想品德工作也是班主任基础工作中的一部分，很多时候要和家庭联系，进而提升思想品德工作的深度，提升工作的效果。要价值观上存在差异，班主任的理论以及家庭社会理念不同，学生就会受到影响，他们会感到矛盾以及困惑，进而在行为上出现偏差，导致德育效果不是很理想，所以，这就需要三方共同努力，推进德育教育的开展。

三、培养高效的班干部群体

班干部是班主任平日管理班级的好帮手，对于班级管理的效果也具有重要影响。每个班中都有很多的日常事务，涉及到各个方面，如纪律、学习、卫生、科学等，这些都需要班主任操心，但是，班主任的精力是有限的，要想能够兼顾所有的方面，就需要有班干部的帮助，这是各个班级中必备的管理力量[2]。班主任在建立班干部群体时需要注重对学生的能力进行考查，要加强观察，看小学生是不是对于管理比较喜爱和积极，要多给他们一些锻炼自己的机会，要是学生很多都喜欢参与班级管理，班主任就可以采取轮流制的方式，让所有的学生都可以锻炼，进而提升学生的自信心。在管理班干部群体时，教师需要重视对班干部的工作态度以及能力进行全面的考查，看看他们在管理中是不是尊重学生，是不是有一些官僚主义作风。如果发现班干部有行为不当的地方就需要及时的引导和帮助学生调整，让学生能够从小就树立给人民群众提供服务的理念。

四、让学生的竞争意识迸发魅力

（一）激发班级学生和外班学生的竞争意识

对于本班级的学生，班主任需要激发他们的竞争意识，能够和别的班级进行比拼，在这个过程中可以促进班级的发展，还能够对学生的集体主义精神进行有效的培养。而要实现这一目标，就需要班主任采取多种措施来实现，如和别的班级争取班级荣誉、个人获奖情况、集体活动表现情况、给任课教师留下的印象等。

（二）设置定期评价制度

班主任可以设置较为固定的评价模式，如，“月评表”、“评价手册”等，定期的评价学生以及小组在各方面的表现情况，让学生以及小组能清楚近期表现的优点和不足，进而积极的改善，清楚自己在班级中的位置，进而提升他们的警惕性以及进取心。

（三）建立互助组

班主任需要构建互助组，通过多样化的互助方式，如，小组帮助组员、优秀学生帮助后进生、学生互助小组等，让后进生能够取得有效的进步，让个人、小组和班级整体都可以得到更好的发展。

（四）奖励和批评

班主任在平日工作中需要对学生进行批评以及奖励，通过多种方式，鼓励表现优秀的学生，指出学生身上的不足和问题让他们能够有目的性的改正，激励班级中的学生不断努力进步，提升班级整体的成绩。需要注意的是相比批评，奖励的效果要更好。

结束语：

综上所述，班主任是班级中的灵魂人物，对于学生的发展具有重要的影响作用，所以，当前小学班主任需要做好自己的工作，掌握有效的工作策略，加强班级管理，正确的引导学生，真正理解学生，进而提升工作的质量。