浅谈小学语文的有效备课

王丽娟

（河北省平乡县北牌小学,河北 邢台 054500）

备、讲、批、辅、考是一条相互关联的完整性的教学环节，每一环不可欠缺。以我看来 “备”是基础，基础打不好，后面的环节就会事倍功半，收效甚微。俗话说：不打无准备之仗。有效备课可以大大提高课堂效率。那么，如何进行有效备课？我结合自己20 多年的教学经验，谈一下自己的想法和做法，希望能对大家有所帮助。

一、研读课标，把握方向

课程标准是教师进行教学活动的指明灯，教师在备课之前应该认真地理解课程标准，为自己即将展开的教学活动找到坚实的基础。课标对各个知识模块教学目标以及教学建议进行了非常精辟的阐释，同时，把整个九年义务阶段的知识全部罗列，细细研读，便可轻易实现各个知识模块之间的沟通与整合，对于备课可以起到事半功倍的效果。备课标的过程，也是明确教学目的和任务的过程，尤其要认真研读自己所带年级的学段目标。

二、吃透教材，明确目标

在备课之前，要认真阅读《教师用书》的说明（我们买来一件商品，必须要先看说明书才能正确使用，教材同样如此），说明中对教材的基本结构、教材的主要特点以及在教学中需要注意的一些问题都有详细的解读。说明中，明确指出本学期在识字写字、阅读教学、口语交际教学、习作教学等方面应达到的目标，我称之为“学期目标”。

了解了教材的结构、特点和学期目标后，接下来要明确单元目标。单元目标要根据学段目标、学期目标、本组教材的特点来确定。每个单元有不同的主题，单元导读中提出了学习方法和要求，而每篇课文又有不同的侧重点，如人教版小学语文五年级下册第八单元，单元主题为“异域风情”，其中《威尼斯的小艇》和《与象共舞》在表达上的共同之处是都抓住事物的特点写，抓住人与物之间的紧密关系来写，叙述条理清楚，语言生动；不同之处在于《威尼斯的小艇》是抓住事物的几个方面分别叙述，而《与象共舞》则是按先概述后分述的顺序叙述。因此，我们要根据单元目标和文章的特点确定课时目标。教学重点可以根据阅读提示、课后题、语文园地和单元测试卷等来确定（如背诵喜欢的段落，在练习题中出现的频率高的段落，一般是重点段落，必须要求学生会背）。

备课要细致。一篇课文自己要读上五到十遍，生字词要画出，易读错的字、易写错的字、新出现的多音字都要标记出来，标上自然段序号，研读教材，理清授课思路，设计好板书，课后题写上答案（有些课文如古诗词等需要了解作者和时代背景）……备到不一定讲到，但备不到一定讲不到。陶行知先生说：“先生不但要拿他教的法子和学生学的法子联络，并须和他自己的学问联络起来。做先生的，应该一面教一面学，并不是贩买些知识来，就可以终身卖不尽的。”支玉恒老师说:“备课一次，往往汇集了自身多少年的知识储备和人生经历。”学识渊博的老师很自然地会把孩子们带到更广阔的天地，所以我们要多读书、多学习，不断提升自己。

三、了解学情，因材施教

学生是学习活动的主体，一切教学活动都必须围绕这一主体进行，所以教师“教”的过程就是帮助学生“学”的过程。

教学目标的设定一定不能忽视学生。接手一个新的班级，首先要了解学生的性格特点、学习能力、学习习惯等，认真分析学生的学习现状，根据具体情况调整教学目标、教学方法和策略，做到因材施教。另外，还要注意教材前后知识的衔接，哪些知识是学生已知的、哪些是未知的、哪些是易混易忘的（最好能把一至六年级的教材看一遍，对教材有一个系统的了解，尤其是新入职的老师），这样更容易把握教学重难点。

四、单元备课，游刃有余

自从学习“语文主题学习”以来，我们语文组打破了传统的备一课讲一课，学生预习一课学一课的教学模式，积极尝试单元备课、集体备课，收到了不错的效果。单元备课的好处是可以整体把握单元目标和重难点；可以比较课文某些方面的相同点和不同点；学生进行单元预习，老师授课顺序可自由安排；搭档临时有事请假，自己不会手忙脚乱，课堂依然可以高效。

集体备课，就是同年级、同学科的老师一起研讨教材，确定每一课的教学目标和重难点，各位老师再根据本班学生实际情况确定教学内容和教学重点。俗话说的好：三个臭皮匠，顶个诸葛亮。集体备课是集众人智慧，采众家之长而形成的教学导案，加强集体备课可以提高教学效果。

最后，给大家提两条建议：1.建议大家在开学前备好两单元的课，那样在新学期就不会觉得手忙脚乱了（因为开学之初，学校里的各项工作都不就绪，杂事比较多，备课是一件耗费精力的事，所以要尽早安排）；2.建议老师们养成列周计划的习惯（根据学校的教学进度表，确定自己的周进度，甚至每节课的教学内容和作业布置），有计划才高效。

总之，要想做到有效备课就要认真研读课标、吃透教材、了解学情、明确目标、因学设教。备好课是上好课的基础，只要备课时做到“心中有目标，眼中有学生，手中有方法”，上课时就会有条不紊、游刃有余。以上是我的一些想法和做法，希望能给大家一些启发。在教学教研之路上，我们都是探索者，让我们携手同行，共同进步！