浅谈初中数学探究性课堂教学模式

张宝石

摘 要：新课程标准要求初中数学教学要着重培养学生学习的主动性，而探究性教学正是提高学生学习主动性的关键方式。为此，本文浅谈了初中数学探究性课堂教学模式，并提出有关教学策略，以供参考。

关键词：初中数学 探究性教学 策略

新课标强调“积极倡导自主、合作、探究的学习方式”，初中数学课堂教学不能单单依靠模仿与记忆，要让学生对知识进行主动地探究，尊重学生的主体地位，令学生成为课堂的主人，使学生在探究中学会发现与创新。因此，在初中数学教学中开展探究性的教学模式是非常有必要的。

一、探究性课堂教学模式简述

探究性课堂教学模式作为一种新型的教学方法与教育理念，与传统填鸭式的教学方式有着本质区别。探究性课堂教学模式是教师以学生的问题为出发点，营造出一种研究和探索的情境与氛围，令学生充分发挥自身的主体地位，主动地去分析和探究相关的问题，对问题的结论进行验证和改进，从而提升学生对知识的探索能力^[1]。

二、初中数学探究性课堂教学模式的策略

1.创设探究性问题情境

学生能够积极主动地参与学习、保持浓厚的学习兴趣是最为有效的学习捷径，但浓厚的学习兴趣不能完全依靠学生自己去建立，而是需要教师的有效引导。初中数学教师在课堂教学中可以创设问题情境来激发学生的求知欲，从而提高学生的学习兴趣。初中数学教材中有很多应用论证的例题与习题，教师可以将此类题型加以适当改造，使问题更具有探究性。对于一些开放型的题目，例如“改变事件A的某一个条件，推测可能得到的結论”，针对此类题目，教师可以创设探究性问题情境。比如等腰三角形的性质和运用部分有这样的一道题：

已知，如图△ABC中，AB=AC，点D为BC上的任一点，DE⊥AB，DF⊥AC，求证：DE+DF是一定值。

在这一道题的教学中，教师不给出学生明确的答案，而是让学生自主地去探究，这样的方式有利于培养学生对问题的探究能力。在这道题的基础上，教师可以将题目进行进一步改进：点D若为BC延长线上的一点，结论是否依旧成立？如此一来，既扩展了问题，也为学生提供了更多的思考空间，使问题不断深入。

2.自主探究基础上开展合作交流

新课程提倡“自主探究、合作交流”的学习方式，令学生在自主探究的基础上开展合作交流学习，是实现初中数学探究性课堂教学的一个重要方法^[2]。在开展探究性课堂教学时，教师需要为学生制定探究性的课题，以小组形式引导学生进行探究，并对探究结果加以归纳和证明。学生在探究的过程中对问题进行观察、分析、探索和归纳，可以真切地感受数学并理解数学，由被动接受知识向主动探索知识转变。教师要关注学生的个体差异，为学生制造展示自我的机会，学生通过动脑、动口、动手等感官活动，可以多形式、多角度地对问题开展探究。

3.营造良好的课堂氛围

探究性课堂教学模式有助于改变学生传统的思维方式，用独立思考、主动探究、积极寻解代替原有的过度依赖教师、被动接受知识的学习方法^[3]。因此初中数学教师在课堂教学的过程中要积极营造轻松愉悦、民主自由的课堂氛围。在对学生的引导上，教师要戒骄戒躁，沉得住气，不要急于告知学生问题的答案，给予学生足够的思考时间，最好是让学生带着问题去进行探索和发现，而且要鼓励学生大胆说出自己的想法或见解。在这一过程中，教师要认真倾听学生的不同想法，即便是错误的，也要耐心听取，不能因为错误而批评学生。除此之外，教师要对学生在解题过程中的思维活动加以关注，让学生能够灵活思考从而找到解决问题的方法。当学生遇到了困难，教师要加强对学生的启发与引导，让他们进行新一轮的思考。

4.充分利用信息技术教学

传统的教学方式难以为学生提供动态的学习环境，而数学规律就是在不断变化的情境中探索而来的。初中数学探究性课堂教学需要充分利用现代信息技术，在数学概念、数学论证以及数学解题中，可以为学生提供有效的学习工具。信息技术教学可以将数学知识动态化，学生在运动变化的图形中能够直观地感受到几何图形的运动变化规律或者不变性，有助于更好地理解几何图形的性质。这种生动的教学方法可以提高学生的观察力与思考力，充分调动学生进行探究性的主动性与积极性，从而不断挖掘自身潜能，激发对知识的探究欲望。

结语

初中数学探究性课堂教学模式需要让学生积极地参与，进行自主探索，在探索中获得对数学的亲身体验，从而更加理解数学知识的内涵。初中数学教师要改变传统的教学模式，设置探究性的问题情境，让学生进行自主探究、交流合作，为学生创造出和谐的课堂氛围并充分利用现代化信息技术教学，令学生在探究的过程中不断激发学习的积极性推动数学思维的不断创新与发展。

参考文献

[1]吴秀珍.试论探究性教学在初中数学例题教学中的运用价值[J].考试周刊，2019，（44）：96.

[2]许永芳.自主探究，释放个性 ——小学数学教学中探究性教学模式构建[J].数学大世界（中旬版），2019，（3）：49.

[3]钟基团.浅谈初中数学的探究性教学[J].赢未来，2018，000 （004）：P.185-185.