探析初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育

马高云

摘 要：初中语文是学生中学阶段的一门重要的学科，学生不仅在语文教学课堂上学习到相关的学科知识，还能够提升自身的综合能力以及培养到核心素养。本文就初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育问题进行探讨，结合探讨对策，指导初中教师在语文教学课堂中适时的融入到核心素养，促进学生身心健康成长，培养学生成为综合性人才。

关键词：初中语文教学 渗透核心素养 教育

一、初中语文课堂教学中渗透学生核心素养教育的重要性

学生日常的学习生活会体现到核心素养，如学生在与人交流方面、团队合作方面等，都能很好地体现核心素养，即专业的沟通能力，强大的学习能力和团队协助能力等，而且素养的积极性还会影响学生们的身心发展。因此，要培养到学生们积极的素养，就需要初中教师在语文课堂教学中全面的结合到语文核心素养教育，即通过对语言的构建和运用，思维的发展和提升，审美的鉴赏和创造以及文化的理解和传承等，重点指导学生在语文课堂学生中结合学习这些方面知识，培养自身的语文学习思维能力，审美能力等，并进一步提升到核心素养。另外，语文教师在课堂上融入核心素养教育有利于提高学生的课堂积极性，全面提升整体课堂教学效率和教学质量。语文课堂教学中融入核心素养教育，创新改革教师的教学模式，结合核心素养教学，提升学生语文学科的学习兴趣，引导学生进一步的探索深奥的语文学科知识，引领着学生和老师的交流学习，共同促进课堂教学活动的有效开展。

二、现阶段初中语文教学现状

当前的初中语文课堂教学现状并没有达到理想状态，而造成这一现状的原因有以下几个方面。第一方面，教师对于核心素养教育的认知程度不足，没有重视核心素养在初中教学课堂中的重要性。自改革开放以来，我国不断地深化和改革创新教育制度，也越来越重视核心素养对于课堂教学活动的作用，积极将核心素养教育融入教学课堂。但是不能否认的是，部分教师并没有意识到核心素养教育的重要性，在语文课堂教学中，并不能很好地将核心素养教育作用最大化的发挥到教学中，仅仅将语文素养教育停留在表层，而且对于某些语文知识不对其进行深入化讲解和实践。第二方面，教师的教学模式固化，没有与时俱进。即部分教师还是保留着传统的教学理念，在课堂教学中，依旧采用着传统的教学模式，将自身作为教学的主体，学生被动接受单方面灌输的知识，导致学生自主学习能力下降的局面。这并不利于学生培养发展自身的综合能力。另外一点，教师固定了教学形式，认为学习成绩是学生进行整个教学活动良好体现的唯一考核标准，而忽略了其他的考核标准。其实，教师要学会与时俱进，要摒弃原有的教学理念，创新运用全新的教学模式，结合到学科间的核心素养教育，有效地促进和发展语文教育工作进程，全面发展创新有效的语文教学课堂，提高课堂教学效率，提高学生语文课堂学习效率。

三、初中语文课堂教学中渗透核心素养的对策

结合初中语文课堂教学中渗透学生核心素养教育的重要性，以及现阶段的语文教学现状，探讨出以下几点的对策。第一，教师要积极树立明确的教学目标，重视核心素养教育。我国创新改革教育制度，已经将核心素养教育作为语文课堂教学活动的重要主体。因此，教师要高度重视在初中语文课堂教学中渗透到核心素养，制定明确的教学目标，积极发挥自身的教师作用，领导学生在课堂教学活动中学习积累到核心素养，结合课本内容，引导学生通过课堂学习，理解完善文章的主体和指导思想，提升学生们的思考能力，理解能力和写作能力，并进一步培养核心素养。第二，教师要创新丰富教学模式，结合多样化的课堂模式进行教学活动。教师摒弃传统的教学模式，创新应用多样化的教学模式，并借助辅助工具如多媒体设备展开课堂教学活动。如教师在指导学生学习《岳阳楼记》，可以改变固定的教学策略，先让学生们观看多媒体设备放映的关于岳阳楼的视频，加深理解岳阳楼，并在观看学习过程中不断思考，并结合岳阳楼的背景，提炼作者表达的情感和意愿。创新原有教学模式，可以极大调动课堂气氛，促进学生对课堂的积极性，提高学生的语文学习兴趣，提升学生自主学习意识，加深学生自主思考学习能力。学习兴趣是整个教学活动中提升學生学习效率的重要前提基础和指标。更是全面发展学生核心素养的重要内容之一。第三，教师在课堂教学活动中将理论和实践相结合，融入生活。全面的提高学生的实践创新能力和锻炼学习意志。教师结合教材中的内容，适当的融入核心素养教育，将语文的知识内容和生活的实践理论发展到一起，全面培养学生的实践意识，并能够在日常生活中将语文知识结合联系到一起。如，教师通过组织实践活动，在课外实践活动中，学生可以最直接认知接触到实践过程中的感受。即结合到实践过程的感受，加深理解课本知识内容，提高自身的理论和实践结合的能力。培养实践能力，达到创新实践目的。另外，教师在课堂教学活动中全面融入核心素养教育，是有效锻炼到学生的学习意志的方式之一。教师在课堂教学活动中积极培养学生的自主学习意识，鼓励学生课余时间花费一些时间预习语文新知识，培养自己学习自主性。并在预习语文新知识中加深对课本知识的理解，结合理解思考课本课后问题，培养独立思考学习能力。学生经过一系列的学习准备活动，指导学生进一步在课堂学习中学习领悟新知识，积累语文新知识。如教师在培养学生学习习惯时，可以让学生每天都记录自己积累到的语文新知识或者对旧知识的全新理解。还可以让学生每周写一篇文章读后感，培养学生的语文表达、写作能力。这一系列的语文教学活动，加深学生的实践意识和能力，并经过创新实践与生活相结合活动，全面提升学生的核心素养。

结语

本文就初中语文教学中如何渗透学生核心素养教育，结合到初中语文课堂教学中渗透学生核心素养教育的重要性以及现状问题，提出初中语文课堂教学中渗透核心素养的有效对策，全面促进学生的语文学习能力，实践能力。并且全面发展创新有效的语文教学课堂，可以最大化的提高语文教师的课堂教学效率。

参考文献

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