坚持知行合一，打造思政金课

程印学

[摘           要]  习近平总书记2019年3月18日在学校思政课教师座谈会上指出，推动思政课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性，要做到“八个坚持”。商丘学院认真贯彻学习总书记重要讲话精神，在实践中探索出“一多四结合，章章节节有收获”的思政课教学模式;坚持知行合一，抓住立德树人这个根本问题;打造思政金课，提升人才培养质量。

[关    键   词]  知行合一;思政课;金课

[中图分类号]  G641         [文献标志码]  A            [文章编号]  2096-0603（2019）27-0262-03

2019年3月18日，习近平总书记围绕为什么要办好思想政治理论课、如何办好思想政治理论课在北京主持召开学校思想政治理论课教师座谈会并发表了重要讲话。习近平总书记指出，“推动思想政治理论课改革创新，要不断增强思政课的思想性、理论性和亲和力、针对性。要坚持政治性和学理性相统一，坚持建设性和批判性相统一，坚持理论性和实践性相统一，坚持统一性和多样性相统一，坚持主导性和主体性相统一，坚持灌输性和启发性相统一，坚持显性教育和隐性教育相统一。”习近平总书记的重要讲话高屋建瓴，内涵丰富，抓住了当前思想政治教育工作的关键。商丘学院认真学习总书记讲话精神，努力将其内化为教育教学工作中的指导思想和不竭动力，对办好思想政治理论课，深化思政课改革，努力打造思政金课作了初步探索。

一、“一多四结合，章章节节有收获”的思政课教学模式

怎样才能让思政课更接地气，更受师生欢迎，一直是近年来思政课改革探索的努力方向。根据学校确立的“以学生为中心”的主体性教育理念，商丘学院马克思主义学院在思政课改革中注重教学内容和教学方法创新，注重思政课教学模式改革和课堂教学质量提升，注重教师思政课教学的时效性和学生学习思政课的获得感。经过反复的教学实践和不断的探索研究，凝练出“一多四结合，章章节节有收获”独具特色的思政课教学模式。

习近平总书记指出“办好思想政治理论课关键在教师，关键在发挥教师的积极性、主动性、创造性”。“一多四结合”主要体现在教师教的层面。“一多”指的是由“讲、读、写、看、说、唱、演、行”所构建的多课型、多途径、多样性、灵活机动的多维教学模式。讲：包括教师讲和学生讲，优化课堂教学，突出教师精讲和学生多讲相结合，既体现传统课堂教师讲授的主导性，又体现学生站上讲台、翻转课堂式的主体性。读：即在教师指导下学生在课上课下自主研读马克思主义原著，从而加深学生对马克思主义基本原理的理解。写：即引导学生在课上课下写心得、写体会、写论文，以“写”促学习、促实践，培养学生的动手动脑能力，提高学生分析问题、解决问题的能力。说：深化教学内容，开展课堂主题讨论，让学生畅所欲言，甚至争论，师生互动，培养学生的思辨能力和语言表达能力。唱：就是教师引导学生在课上课下唱与思政课内容有关的红歌，唱歌颂社会主义祖国、歌唱中国特色社会主义改革开放伟大成就以及具有爱国主义情怀的歌曲、戏曲选段等，既使学生喜闻乐见，又达到思想教育的最佳效果。演：即角色扮演，情景再现，强化知识理解，培养学生的创新思维和表演表达能力。看：利用影视、图片和实物资料激发学生的学习兴趣，启迪学生的思考。行：一方面要求学生理解和自觉践行社会主义核心价值观，一方面引导学生走出校园，在社会实践中长知识、增才干，锻炼成长。这种多课型教学模式具有混合型、多样性、灵活性、多功能性等特点，既包括课堂理论教学，也包括实践教学;既包括传统教学方式又包括翻转课堂、研讨式、探究式、微课、慕课等多种创新性教学形式。在实际教学过程中，教师可根据课程内容和学生特点，灵活机动地选择合适的教学形式，或者把多種教学形式结合起来，这样就使思政课真正活起来、动起来，增强学生的主体意识，一改过去呆板的灌输式教学，有利于调动学生学习思政课的积极性和主动性，真正做到让学生坐到前排来，把头抬起来，理论从实践中来。“四结合”的内涵是：理论教学与实践教学结合;课上与课下结合;线上与线下结合;校内与校外结合。“四结合”是根据思政课教材内容或教学目的要求合理选择，灵活运用。

习近平总书记强调“青少年阶段是人生的拔节孕穗期，最需要精心引导和栽培”。“章章节节有收获”主要体现在学生学的层面。为增强思政课的实效性和学生学习的获得感，在教学实践过程中探索出两种具有创新性且富有实效性的方法，概括为“章章节节有收获”。第一种：统一要求学生上课时必须记随堂笔记，每学完一章后，在教师指导下学生必须写出学习本章的体会和收获，并对学生的笔记和学习心得进行检查，学期末上交，作为学生的课程作业，并作为期末考核总成绩的30%记入平时成绩。经过两个学期的试验，这种学习方式效果很好。不仅提高了学生课堂抬头率和听课积极性，而且提高了学生的出勤率，建立了优良的学风和班风。通过写体会和收获，达到了对学生思想政治理论课教育入心入脑的显著效果。第二种：是推行“知识要点制”教学。具体做法是：教研室通过集体备课的方式，把有关课程的教学内容和教学目的要求，依据教材、教学大纲、教学进度，分章概括总结出学生必须学习和掌握的知识要点，在课堂教学时，教师特别注重这些知识要点教学，要求学生必须认真学习和重点掌握，并向学生说明这些知识要点将是期末考试的依据和重点，把平常所学的知识与期末学生考试成绩挂钩，这样就大大提高了学生认真听课的积极性，增强了学生学习思政课的获得感，从而达到“章章节节有收获”的教学效果。

二、坚持知行合一，抓住立德树人这个根本问题

立德树人是实施人才培养的根本目的，知行合一是做好立德树人的根本要求。习近平总书记强调，“要用好课堂教学这个主渠道，思想政治理论课要坚持在改进中加强，提升思想政治教育的亲和力和针对性，满足学生成长发展需求和期待，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。习近平总书记在与北京大学师生座谈时指出，“要把立德树人的成效作为检验学校一切工作的根本标准，真正做到以文化人、以德育人，不断提高学生的思想水平、政治觉悟、道德品质、文化素养，做到明大德、守公德、严私德。要把立德树人内化到大学建设和管理各领域、各方面、各环节，做到以树人为核心，以立德为根本。”总书记的重要讲话强调了知行合一在立德树人过程中的重要作用。

思政课是落实立德树人根本任务的关键课程。在习近平总书记“3.18”讲话精神的激励下，商丘学院马克思主义学院全体教师认真学习领悟，不断更新教学观念，增强责任感和使命感，教学业务素质有了明显提高。通过召开学生座谈会、问卷调查等形式深入了解学生对教学改革的意见，发现学生对目前思想政治理论课教学的满意率明显提高。学生对思想政治理论课的总体评价、各门课程评价和授课教师的满意率均在95%以上，使立德树人这一理念在全体教师中形成广泛共识。

2018年4月，教育部印发《新时代高校思想政治理论课教学工作基本要求》对开展本专科思想政治理论课实践教学提出具体要求。为贯彻落实文件精神，学校对实践教学做出了明确规定，把实践教学的具体内容写入教学大纲，列入教学计划，采取主题辩论赛、原著研读与汇报、历史情景剧、观看视频资料、社会调研等多种形式开展实践教学活动，并根据学生实践结果给出实践成绩，最后计入学生学期末考试成绩。毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论教研室，对2017级学生开展了以“美丽中国，我是行动者”为主题的比赛活动，学生踊跃参加，以赛促学，成效显著。为建立良好的思政课课堂秩序，马克思主义学院推行“合班上，分班坐，坐前不坐后”的课堂措施要求，有力推动了学校班风、学风和课堂秩序转变。

习近平总书记强调“让有信仰的人讲信仰”是对思政课教师的根本要求，为深入贯彻学习总书记讲话精神，在思政课堂上讲好革命先烈英雄事迹，传承红色基因。马克思主义学院全体教师赴徐州淮海战役纪念馆，开展了“缅怀革命先烈英雄事迹，坚定共产主义信仰”的红色教育活动。2014年3月17日，习近平总书记视察兰考时这样勉励县委一班人，“焦裕禄同志虽然离开我们50年了，但他的事迹永远为人们传颂，他的精神同井冈山精神、延安精神、雷锋精神等革命传统和伟大精神一样，过去是，现在是，将来仍然是我们党的精神财富。我们要永远向他学习。”为学习焦裕禄同志“丹心一片为群众，忠诚满怀报党恩”的精神，马克思主义学院组织全体教师赴兰考焦裕禄同志纪念馆考察学习，活动的开展使我校教师更加坚定了共产主义信仰。

三、打造思政金课，提高人才培养质量

为严格过程管理，整顿本科教育教学秩序，振兴本科教育，努力构建高水平人才培养体系，教育部印发通知要求，各高校要认真查找课堂建设中存在的问题和薄弱环节，严抓教学秩序，努力淘汰“水课”，积极打造“金课”。要坚决取消“清考”，要让学生忙起来、教学活起来、学校管理严起来。

商丘学院认真贯彻落实教育部要求，坚持挤“水”添“金”，不断提升质量，打造思政“金课”。学校制订了《商丘学院课程建设规划》《商丘学院课程质量标准与评估办法》《商丘学院“金课”建设实施方案》等一系列文件。按照“层次递进、重点建设”的指导思想，通过校级精品课程、在线开放课程、“金课”建设，培育国家级、省级精品在线开放课程，促進课程建设水平的不断提高。

注重推动课堂革命，助力“金课”建设。课堂教学是“金课”的主阵地、主渠道和主战场，学校制订了《商丘学院关于深化教学改革的实施方案》《商丘学院课堂教学质量提升工程活动实施方案》，积极推动课堂革命，助力“金课”建设。构建了“三三一”督导模式，实现“听课评课、专项检查、师生评价”教学质量监控三个新常态，丰富“听课评课、专项检查、师生评价”教学质量监控三个新内涵，形成一套教学质量监控闭环连锁新模式，保障课堂教学质量。这一系列举措都为打造思政“金课”奠定了坚实基础。

构建大思政格局，推动思政课程到课程思政的转变。马克思主义学院与有关部门联合开展学术报告、专题讲座、国际国内形势论坛、征文比赛、演讲比赛等活动，对全校师生进行思想政治教育，收到明显效果。思政课程是指教材知识体系，课程思政指以构建全员、全程、全课程育人格局的形式将各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应，把“立德树人”作为教育的根本任务的一种综合教育理念。学校要求每一位教师在教学时，一定要把握好既教书又育人的目标，理论联系实际，联系学生的思想实际，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观，从而纠正学生的糊涂认识和不良意识。马克思主义学院在全校思政课班级开展了“三比一创”活动。“三比”即：比学习、比纪律、比班风;“一创”即争创思政课堂优秀班集体。这个活动有利于调动学生学习思政课的积极性、主动性，培养学生学习思政课的集体荣誉感，激发学生学习思政课的热情，现在已经在全校思政课课堂上形成了比、学、赶、帮的良好学风。

打好组合拳，多措并举，努力打造高精尖水平思政“金课”。习近平总书记指出，办好思政课的关键在教师，为落实总书记要求，学校下大力气加强师资队伍建设，制订了《商丘学院教职工在职攻读研究生学历学位的暂行规定》，鼓励中青年教师攻读博士学位和访学进修，制订《商丘学院柔性引进高层次及紧缺人才暂行办法》，从省内外引进了一批知名专家学者，助力思政“金课”建设。马克思主义学院以教研室为依托，加强“教学团队”“科研团队”和“精品课程”建设，以此为突破口，切实加强学科和课程建设，打造“金课”排头兵;大力推进教学方法改革，以教学改革研究带动教学方法更新，通过观摩教学、公开课、教师座谈研讨会等形式积极转变课堂教学方式，进一步提升教学质量和效果。“他山之石可以攻玉”，积极邀请校外相关学科专家，对思政课教师进行科学研究方面的指导和引领，同时，充分发挥学校引进专家教授的学科优势，加强对青年教师教学水平和科学研究方面的指导，为“金课”建设提供坚实的理论基础。

习近平总书记“3.18”重要讲话搅动了学校思政课改革探索的“一池春水”，已在全校形成了打造思政“金课”的滚滚春潮。商丘学院正乘新时代的浩荡东风，牢记总书记的谆谆教导，担当新使命，展现新作为，为建设国内知名、省内一流、特色鲜明的应用型高水平民办大学而不懈努力。

参考文献：

[1]坚持中国特色社会主义教育发展道路 培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人[N].人民日报，2018-09-11.

[2]用新时代中国特色社会主义思想铸魂育人 贯彻党的教育方针落实立德树人根本任务[N].人民日报，2019-03-19.

[3]把思想政治工作贯穿教育教学全过程 开创我国高等教育事业发展新局面[N].人民日报，2016-12-09.

[4]大力学习弘扬焦裕禄精神 继续推动教育实践活动取得实效[N].人民日报，2014-03-19.

编辑 张 俐