提高初中学生数学运算能力的策略

徐儒华

摘  要：随着初中数学课程改革的不断深入，初中数学的教学取得了明显的提高，而针对初中数学也提出了高效率、高质量的教学目标。这一目标的制定离不开初中生数学运算能力的提高。因此，在新课程标准的要求下，教师应该积极转变教育观念并不断创新教学方法。本文针对初中数学中的如何培养学生的数学运算能力进行了分析和研究。

关键词：数学;运算能力;初中生;策略

随着课程改革的不断深入，我们的初中数学课堂也变的更加的活跃。当前，学生虽然能够对数学运算问题进行主动的探讨与学习。但初中阶段学生的计算能力依然存在一些不足，例如，计算速度慢、正确率低等情况。如何才能提高初中阶段学生的数学运算能力，就值得我们进行研究和探讨。本文提出了一点建议和措施，希望给大家带来一些思路和帮助。

一、初中学生进行数学运算学习存在的问题

1.学生的数学分析能力不足。在初中数学的教学过程中，一些学生的数学基础较弱且缺乏学习兴趣，所以这些学生不能够积极的参与到数学运算应用题的教学活动中去。其次，部分学生在数学运算的过程中经常忽略对题目要求的阅读与分析，甚至部分教师也不重视培养学生的读题能力，造成学生的解题效率和准确率得不到有效的提高。

2.学生缺乏发散性的思维。初中生的思维能力还处于发展阶段，所以在数学运算时就有一定的难度。具体表现为，学生对例题都能很好的把握，但当题目的形式或是叙述方式改变时，学生就会变得束手无策。因此，我们教师要注重培养学生的发散思维能力，要引导学生多角度的分析问题，进而帮助学生良好数学运算能力的养成，最终促进学生数学运算能力的提升。

二、初中数学课堂教学中培养学生数学运算能力的意义

1.有利于数学教学质量的提高。我们在数学教学的过程中，培养学生的数学运算能力，教师应该注重传授给学生数学运算的科学合理的方法，进而提高学生的运算能力，通过运算能力的提高，减轻学生的压力，提高学生的数学学习效率的，最终通过学习效率的提高，促进数学思维的发展与数学能力的提高。

2.有利于学生学习效率的提高。当前社会普遍关注学生的学习，这种关注给学生带来了一定的学习压力，而在传统的数学教学中，教师往往缺乏这方面的思想认识，而初中阶段的学生恰恰处于性格发育的关键时期，对外界事物的影响比较敏感，同时又缺少成熟全面的判断，因此部分学生在繁重的学习任务中压力得不到有效的释放，而通过培养学生的运算能力，可以进一步提高学习效率，最终达到减轻学生学习压力的目的。

三、促进初中学生数学运算能力的策略分析

1.注重数学思维能力的培养。学生数学运算能力的有效提高，与学生数学思维能力的发展具有十分重要的关系，因此我们必须重视学生的思维活动，研究学生的思维规律。首先，要注重学生抽象思维能力的培养。其次，要注重学生形象思维能力的培养。我们应该充分的利用教学的这种功能，把培养学生思维能力贯穿于初中数学教学中去，对促进学生良好数学运算能力的养成具有重要意义。例如，在讲授《一元二次方程的根与系数关系》这节课时，教师在课程讲授的开始，可以先向学生阐述“根”与“系数”的含义，让学生对“根”与“系数”的知识有一个全面的了解，为后期的一元二次方程学习打下坚实的基础。在进行讲授时教师可以把带有数字的小卡片发放给学生，然后让同学把卡片贴到自己的后背，这时教师说出“一个一元二次方程式”，这时如果后背贴有“根”和“系数”答案的学生坐在一起，就算赢得游戏;通过游戏就可以让学生了解《一元二次方程的根与系数关系》这一数学知识。

2.注重教学步骤的完善性与合理性。学生在充分理解了数学运算的概念之后，教师就要将教学的重心放到对数学运算过程的讲解上来，要注重解题方法的传授。首先，教师对数学运算中的已知和未知条件要向学生给予详细的分析与解说，引导学生建立起解题思路。其次，要促进学生解题步骤的规范化及数学运算符号使用的规范化，进而促进学生数学运算正确率的提高。

（1）直奔主题：我们在进行数学运算教学的过程中一定要注重初中阶段学生的实际学情，由于数学课程具有很强的逻辑性，所以我们在具体的教学过程中应该做到“直奔主题”;通过直奔主题这种方式，学生就会快速的了解数学知识，这不仅节约了教师的课堂教学时间，同时为学生思维发展和学习效率的提高创造了基础

（2）先做后讲：在传统的数学教学过程中，多是教师“讲”学生“听”的形式，这种教学方式学生没有足够的时间去思考，只是通过机械的灌输达到掌握相关知识点的目的;而要提高学生的数学运算能力，就需要给学生留下时间去思考，让学生尝试去完成，当学生遇到难以解决的问题时，教师再给予必要的讲解，这时就会起到事半功倍的效果。

（3）积极梳理、强化复习：复习是对知识的有效巩固，通过复习不仅能够巩固知识，同时通过复习能够帮助学生梳理思路，进而帮助学生在后续的数学学习中进行有侧重的学习。所以， 在我们开展新的教学知识点授课的同时，也要在适当的时候对前面的知识点做梳理，并不断的加强练习。

（4）激发思维;在解题的过程中，教师要引导学生进行“一题多解”或“多题一解”，并重视数学知识在学生生活中的实际应用，从而激发学生的学习兴趣;尤其對初中数学来说，如果老师平时重视多种解法在数学教学中的应用，就能激发学生的学习兴趣， 从而提高学生的数学运算能力。

四、结束语

在培养学生的数学运算能力过程中采用合理的教学方法，不仅可以进一步培养初中生的数运算能力，同时对初中生的数学学习兴趣的提高都具有十分重要的意义。数学运算可以让枯燥的数学计算变得有趣、变得神奇，在提高了学生的兴趣的同时，潜移默化中提高了学生的数学成绩，给学生未来的数学学习带来了十分重要的作用。

参考文献：

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