如何有效开展初中语文写作教学

摘 要：写作是初中语文的重要组成部分，结合语文理解能力、表达能力和运用能力为一体，与此同时，写作提倡将知识学以致用，学生写作能力的水平对综合语文能力有着至关重要的作用，所以，教师要注重学生的语文写作教学。基于此，本文结合教学实例，就三点内容对如何有效开展初中语文写作教学给出相应的教学建议。

关键词：初中语文;有效性;写作教学

随着中学教学改革的不断深入，现阶段的中学语文教学过程中更加注重培养学生的写作能力，进而实现学生的终身教育和发展。在语文教学过程中，作文写作不仅是重点，也是难点，尤其是对于阅读量相对较少的学生而言，写作能力普遍较低，这就需要教师加强对其作文写作技巧和写作能力的培养。传统意义上的中学语文写作教学，忽略了学生“学”的过程，过多强调教师“教”的地位。随着新课程改革的不断深入，我们渐渐认识到激发学生的学习主动性，让他们学会自主学习，在初中语文写作教学中的重要意义和作用。

一、 诵读优秀文章，引发学生写作兴趣

一堂优秀生动令人难忘的作文课，必然是要飞扬着激情，燃烧着思想的，在作文课上，学生们不必再拘泥于特定的文学知识，能够尽情地延伸思维，表达想法，而一节作文教学课能否真正达到轻松快乐的氛围，和学生是否有写作兴趣和写作动力有关。作文写作教学并不能依靠一支粉笔、一张嘴巴轻易打动学生，想要提起他们的写作兴趣，除了干巴巴的讲解，还可以适当创设各种能够帮助写作的情景，让学生身临其境，然后引导他们表达出来，落实到纸上。诵读优秀文章是很多老师会选择的方式，不管是课本文章，还是课外美句，抑或是学生自己写出的优秀内容，都可以作为诵读对象，例如要写关于“父母亲情”方面的文章，开始写作之前老师可以播放《妈妈的吻》《父亲》等相关歌曲，也可以选择让学生朗读朱自清的《背影》、冰心的《纸船》等经典作品，通过诵读优秀文章，帮助学生回忆自己的父母平时做过哪些令自己难忘的事情，在声情并茂的朗读声中，带动起学生的写作兴趣和欲望，内心有了内容的支撑，填充了写作激情，就已经具备了一篇好文章必需的条件之一。

二、 阅读妙文佳句，丰富学生文学知识

一篇好文章至少具备打动人心的魅力，仅仅有内心的热情显然是远远不够的，除了清晰地认知自己要写的东西是什么之外，还要有足够的文字支撑，可文字功底并非一蹴而就，需要日积月累的阅读和练习，在时间和精力的打磨中成长才能积攒起足够的文笔，这就需要老师在日常学习中要求学生丰富自己的文学知识，读书破万卷，下笔如有神，学习阅读前人留下的经验和作品，汲取所需知识，在适当的时候做出恰到好处的引用，能够起到让人眼前一亮的作用，而名言警句则能够起到小标题、总结段落、承接内容等作用，不管是生活中遇到积累的名人名句还是课上老师补充的内容，都需要学生牢牢记在心里，理解并学会合理运用。拥有一个丰富的内心能够让学生的写作达到事半功倍的效果，除了要求他們记录生活中的所见所闻，老师还可以定期检查学生课外读物的阅读情况，力求在潜移默化中把提升学生的文学水平，其中加入生动有趣的比喻是每个学生必须学会的基础写作能力，及时捕捉内心灵感是能让学生十分收益的事情，比如平时的时候老师可以要求学生每天写下日记，记录生活中有趣的事情，或是从一件小事上引发的心理感悟，课外阅读感兴趣的读物，这些都可以在写作的时候及时派上用场，如果某个学生看过许多中外名著，在作文中加以修辞手法阐述议论文所要讲解的道理，或者修饰记叙文中的故事细节，都足以让阅卷老师感到赞赏。丰富的文学知识佐以优秀的文笔能力是文章的外衣，能够帮助学生更加清晰的表达。

三、 重视情感流露，引导学生取材生活

初中语文写作教学中，老师要重视引导学生在文章中的感情流露，艺术来源于生活，作文同样如此，要强调生活中的美，鼓励学生主动发现身边各种美好的事物，并且运用到写作过程中来，例如学会发现自然的美，春天的万物生机之美，冬天的银装素裹之美，也可以带着学生去踏青，做游戏，发现身边同学之间的友谊之美，回到家中看到忙碌的母亲和劳作一天的父亲，体会亲情之美，生活是写作的最大源泉，引导学生取材生活，升华到美感，流露最自然最真实最美好的感情，是文章的精髓和难点，同样也是最能够打动人心的部分。然而流露感情，取材生活并不是说大话，胡乱编造内容，无病呻吟，而要真切，写自己最熟悉的内容，真人真事。

作文在初中语文中的地位举重若轻，是历年来学生和家长所关注的焦点问题，在教学过程中也是一大难点，作文水平的提高也无法在一朝一夕之间就轻松完成，还需要老师的认真观察和耐心培养，课堂上为学生在写作方面做出良性指导，生活中对学生的阅读兴趣写作才华加以鼓励，方能有效开展初中语文写作教学。

参考文献：

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作者简介：

许玉玲，福建省漳州市，龙海程溪中学。