高校公共体育武术课程教学的探析

段晶晶 毛雅杯 张玉倩

摘要：在落实素质教育和推动新课程改革的过程之中，以体育、美术、音乐为代表的学科备受关注，许多老师开始将自己的分析与实践研究相结合，积极的促进教学质量和水平的稳定提升，其中高校公共体育武术课程在新的时代背景之下实现了快速的发展，这些学科对提高学生的综合素养、培养学生健康的体魄有关键的作用和价值，体育老师必须要关注不同教学策略的合理使用，抓住该学科教学的具体要求，保证学生在自主学习和实践的过程之中，实现个人综合素养的稳定提升。

关键词：高校公共体育;武术课程;教学探析

一、 引言

作为高校教育阶段中的重要组成部分，体育对学生的实践动手能力提出了一定的要求，老师必须要积极的应对来自时代的挑战，在全民健身计划纲要的引导之下对现有的教学内容和形式进行相应的调整和优化升级，不断调动学生的主观能动性，保障学生在武术训练的过程中实现个人身体素质的稳定提升。结合相关的实践调查不难发现，我国高校在开设公共体育武术课程的过程中忽略了对学生主观能动性的分析，实际的课程设置过于落后和传统，无法保障理论课程与实践课程的合理比重，严重制约了学生的主观能动性。

二、 各级学校开展武术教学的现实状况

武术教学属于一种竞技性的教学项目，许多人十分关注高层次的体育活动，许多学校开始将分析与实践研究相结合，明确这一重要的学科要求和教育标准。如果站在更加微观的角度进行分析，那么对于武术教学来说，除了存在许多的竞技性之外，还有一定的服务价值和实践作用，对促进全民健身计划的锻炼都是意义重大，社会各界越来越关注学校体育教学，学术界和理论界也明确强调不同的体育项目对促进我国的稳定建设与发展意义重大。学校必须要将文化建设与体育活动的开展相联系，不断的丰富现有的体育文化内涵和基础，充分的发挥文化的强身健体作用，培养学生良好的爱国主义精神，保证学生在自主学习和实践的过程之中实现个人综合素养的稳定提升。与其他的体育项目相比，武术的功能更为多元，存在极高的价值，学术界和理论界也高度认可这一教学环节。武术老师在教学实践的过程中必须要加强与学生之间的互动，明确武术教学在高校体育教学中的发展要求，严格按照时代发展的趋势，对后期的教学内容进行相应的调整和改革。

但是结合相关的理论调查不难发现，许多高校在落实这一教学实践的过程中存在一定的问题。首先有的高校已经将武术与现有的教学计划相联系，但是武术教师数量比较少，有一部分学校直接由其他专业老师来完成武术教学实践活动，这些老师对武术知识的理解较为浅显，最终导致实际的教学质量呈现不断下降的趋势。

其次非武术专项老师的动作规格与实际的专业教学存在一定的差距，在与学生进行互动的过程之中，极少有老师能够正视学生的主体地位，所采取的教学策略和教学手段过于落后和传统，只将简单的武术技巧教给学生，没有严格按照教学规律进行实践引导。

最后非体育专业学生个人的身体素质相对较差，不符合武术教学的基本要求，部分高校没有意识到这一现实问题，直接按照学生的意愿来选择不同的体育项目，不仅加大老师的教学压力，还极大地限制了学生的良性发展。

三、 高校公共体育武术课程教学对策

针对上文提出的各类不足，我国高校在落实公共体育武术课程教学实践的过程之中必须要采取有效的对策，不断的对该课程的改革要求和标准进行深入的分析和思考，更好地体现教育教学的有效性，实现教学资源的优化配置和利用。

（一） 树立与时俱进的培养目标

一个明确的培养目标不仅能够体现武术课程教学的作用和优势，还能够实现教学资源的合理配置，在落实高校公共体育武术课程教学实践之前，老师必须要严格按照目前课程教学的核心要求设置针对性的教学目标，更好的适应基础教育改革的发展。其中老师需要注重观念的转变，积极的解放思想，尽量避免武术被其他项目所淘汰，其中健身武术尤为关键，老师需要立足于学生个性化成长发展的实质需求保障武术教学内容的科学化和基础化，不断的推动基础教育改革工作的大力落实。

（二） 构建新的课程内容体系

与其他学科相比，高校公共体育武术课程所涉及的内容和形式相对比较复杂，为了保障各个教学环节的大力落实，老师在教学实践之前必须要构建完善的课程内容体系，明确各个教育环节的核心要求，立足于学生在武术学习过程中所存在的不足，对内容和形式进行相应的调整和优化升级，保证学生在武术学习的过程中提高个人的身体素质、生存能力和适应能力。其中武术教学需要围绕社会的发展需求来进行相应的分析，促进基础教育的改革和实践，注重技法训练和研究，提高学生的综合应用能力和实践动手能力，保证学生既能够掌握一定的训练技巧，又能够提高个人的武术素质。

（三） 拓宽武术教学内容的广度和深度

在完成前期主题教学实践活动之后，老师还要积极的拓宽武术教学内容的广度和深度，充分的利用各種现代化的教学仪器和设备，体现整个教学的终身性、娱乐性和健身性，让学生在自主学习的过程中养成良好的武术锻炼行为习惯。

四、 结语

高校公共体育武术课程教学所涉及的内容和形式相对比较复杂，在教学实践的过程之中，老师必须要充分考虑不同的影响要素，关注理论教学与实践研究之间的紧密联系和互动，将理论创新、实践创新融入主题教学环节，促进素质教育的大力落实。

参考文献：

[1]赵学功.高校公共体育武术课程教学的探析[J].科技信息：学术研究，2007（5）：194+196.

[2]王建超，姜凤云，李云清，等.太极功夫扇融入云南高校公共体育课程的价值探析[J].决策探索（下半月），2015（12）：50-51.

[3]李岳.高校公共体育武术课分层模式研究[J].课程教育研究，2017：182.

作者简介：

段晶晶，河北省保定市，河北软件职业技术学院;

毛雅杯，青海省西宁市，青海省体工一大队;

张玉倩，河北省保定市，保定市第二业余体校。