高职校企合作运行机制的创新

谭智

摘 要：十年树木百年树人，教育事业是一国发展的重中之重。高职院校作为为我国输送高质量职业型人才的重要平台和基本载体，面对新的社会形势，必须重新审视人才培养体系，探索人才培育新思路，创新校企合作运行机制，不断推进校企合作走向新的、更高的平台。本文首先分析了高职院校开展校企合作的意义，最后，本文提出了创新高职校企合作运行的有效途径，以期为我国社会的发展输送更加优质的人才。

关键词：高职院校;校企合作;途径

一、高职院校校企合作的积极意义

（一）为学生求职增添机会

未来的竞争最终是人才的竞争，越来越多的企业已经开始认识到“物本时代”进化到“人本时代”，并朝着“能本时代”发展。有眼光的企业已经因为外部环境造成的巨大压力而千方百计提高员工的整体素质。因此当前各大企业都将大学生实践能力作为招聘的一个硬指标，以此指标筛选符合企业需求的学生。而参与创新创业这一项目的大学生，能在个人简历上写下这一经历，而这一经历正好是企业乐于看见的内容，二者互相呼应，恰好互相迎合，使得学生求职成功的机会大大增加。

（二）提升学生的职业素养与职场能力

校企合作对学生而言意味着对某一行业的思考，同时也是对某一行业的尝试，在这个过程中，项目策划、方案落地、产品推进、管理运营与终端营销都将会进行有机的融合，大大的提升學生能力，将会极大的促进学生理论到实践的转化。这部分学生进入职场，便会有如鱼得水的感悟。更重要的是，这如鱼得水的感悟过程伴随的是个人懂行、懂工作的真实写照，会比同期其他人具有更大的竞争优势，而职场正是你下我上的阵地。

（三）符合高职院校定位，有效提升教学质量

在社会大众眼里，“高职院校”是以职业教育为主题的，是致力于培育高素质的技能人才。理论来源于实践，实践是教学的第二课堂。要提升高职院校的教育质量，就必须提升学生的职业技能。社会大众对于应届毕业生的印象往往停留在“实践能力弱”、“办事能力差”上，这主要是学校圈养化的体系造成的，大学不仅是象牙塔，同样也是训练场，社会环境远远要比校园环境复杂的多，若平常没有在这个训练场上得到锻炼，走出校园时必然会充满不适与茫然。而较高的综合素质则为他们适应企业发展的要求奠定了基础。

二、高职校企合作机制的创新途径

（一）丰富知识储备，构建“双师型”队伍

教师作为深入教学过程的一线人员，其思想素质与能力水平对于校企合作开展的质量有着举足轻重的作用。在传统教育观念的束缚下，教师往往将全部的教学重点放在了理论知识的讲述上，认为教会了理论知识就完成了教学任务，这种观念在以往社会生产力水平较低的社会背景下，有其存在的客观必要性和优越性，但是，这一观念已经与现代社会的教学要求相违背。校企合作为教师提供了教学的重点与方向，教师必须重新审视教学现状，理清教学重点，摆脱传统教育观念的桎梏，从学生的实际情况以及市场对高职院校人才的要求出发设计教学内容。为此，高校应当给予教师一定的自主发展空间，使其有充分的时间完善自身，多阅读专业书籍，丰富知识储备。

（二）加强校-企合作，从实践中汲取真知

“校企合作”理念倡导提升学生的实践能力与创新意识，为此，在校教育期间，应当划定特定时间进行实践教学，可定期组织学生到一线工作岗位参观、学习，加深学生对实践知识的直观认识。学校可与相关企业建立密切的合作关系，为学生提供各种各样的实习基地，让学生能够尽可能多的体验到相关职业的操作方式。学校与企业加强合作，对学生的实践能力的提升具有极大的促进作用，由于企业的本质（获取利益最大化）非常直接，使得学生在企业中见习的时候，必须运用、结合所学的所有知识，去处理专业内相关的实际问题，而且相对学校来说，在企业中节奏快，工作强度大，处处都是实践，对其实践能力提升极大。

（三）完善制度建设，加强制度学习

俗话说，“无规矩不成方圆”，尽管“校企合作”为高职院校人才培养指明了新的教学方向，提供了新的教学理念，但是，若不能将“校企合作”渗透到课程之中，那它无非是一个理论框架，只有落到实处，才能发挥其价值。为此，学校可以出台相应的制度，为“校企合作”的落实提供保障，这包括教学制度和学生学习的管理制度。一方面，很多教师在传统教学观念的桎梏下，在教学过程中沿袭老旧观念，不愿意做出改变，面对这一现状，学校可以加强“校企合作”的普及，使老师们意识到这种教学模式的优势以及价值所在;另一方面，学生在企业实习期间，学校也要起到监督作用，而不是放任不管，学校和企业相结合，为学生设立各种奖励制度，激励学生学习的积极性和主动性。

三、结语

“需求决定供给”，在社会需求发生巨大变化的驱动下，高职院校必须顺势而为，重新思考人才培养体系，坚持“职业为本”导向，不断探索人才培养新思路。也就是说学生参与校企合作课程的过程实则是企业经营的一个微缩，参与到这一过程意味着学生可以提前了解职场的基本概况，对于学生的未来发展大有裨益。希望本文提出的以上观念能在实践中得到运用。

参考文献：

[1]卢意，戴其华.高职专业改革中校企合作问题的应对之策[J/OL].中国教育技术装备：1-2[2019-10-09].

[2]赵晟琪，沈艳东.产教融合机制下高职院校校企合作典型案例研究[J].智库时代，2019（40）：74+77.