谈高中数学教学中如何提高学生学习效率

丁志勇

【摘要】数学在每一个阶段的教学当中都属于一门非常重要的学科，正因为它非常考验学生的逻辑思维能力和空间想象能力，才使得很多学生在数学学习过程中遇到很多的问题和困难，这样不仅导致他们的学习效率比较低，也使得数学课堂的教学质量不太理想.因此，在我国新课标的全面推行背景下，高中数学教师需要对自己的教学观念以及教学模式进行重新的整理和规划，只有建立一个高效的数学课堂，才能真正提高学生的数学学习效果.

【关键词】高中数学;教学方法;提高策略分析

一、在当前高中数学教学过程中所存在的一些问题

（一）数学教师采用的教学方法不合理

在高中的数学教学当中，很多数学教师都习惯采用群体的教学模式展开教学活动，也就是对班级里所有的学生都采用同样的教学标准和教学方法，这样也就导致有一些学生无法通过这样的教学模式对数学知识进行有效的理解和掌握.还有些数学教师在讲解数学的解题方法时会把多种解题方法都写到黑板当中，这样虽然可以拓宽学生的学习思路，但同样也会限制学生数学思维的发展，而且在某种程度上还给学生增加了一些无形的学习压力，使得学生的数学学习效果不是很好.

（二）教师的引导作用没有得到全面的发挥

虽然在新课改的影响下很多数学教师都让自己的教学理念和教学模式得到了相应的改进和创新，但有些数学教师因为过于重视对学生的自主学习能力进行培养，忽略了自己在教学过程中对他们所起的引导性作用.学生的自主学习过程需要在教师的辅导和帮助下才能更好地完成，如果他们在思考和探索过程中遇到困难时无法得到及时的帮助就很容易降低學习的积极性以及学习效果.

（三）高中学生缺少一定的自主学习能力

尽管自主学习能力对一名学生来说非常重要，但也许是因为受到了传统应试教育的影响，现代很多学生依然会把教师的知识讲解当作是唯一的学习标准和学习途径，他们更加相信和依赖教师的解题思路和解决方法，而并没有想过自己也同样可以通过新的思路和新的方法解决那些比较复杂和烦琐的数学问题.这种过于依赖教师的学习思想也就导致学生缺乏一定的独立思考问题以及独立解决问题的能力.

二、关于提升高中数学学生学习效率的具体方法研究

（一）设计趣味性的课堂教学活动，增强学生的学习积极性

高中数学教材当中的知识概念、公式定理都非常的复杂和乏味，如果学生不能对这些知识进行反复的研究和思考，也就无法提高他们的数学学习能力.因此，为了让学生可以对这些知识内容产生一定的学习兴趣并产生探索欲望，就需要数学教师设计一个丰富有趣的教学活动，让学生可以主动对重点知识进行深入的探究和学习，而且在快乐轻松的学习氛围中学生的数学思维模式还会变得更加活跃，让他们可以对相关知识加强理解和运用.

比如，教师在讲到“等差数列”这一部分的教学内容时，就可以先给他们讲一讲德国著名数学家高斯和数学之间产生的不解之缘，并告诉学生为什么10岁的高斯就可以准确计算出10～100之间所有的整数，难道真的只是因为他比较聪明吗？通过采用这种故事教学法就可以让学生对数学知识产生强烈的好奇心，然后教师再针对学生的好奇心带领他们去对教材内容进行一个深入的探索，这样就可以在提高学生学习效果的同时，也能让整个数学课堂充满更多的活力.

（二）数学教师通过自己的引导作用增强学生的自主学习能力

在高中的数学教学活动中，学生是参与整个教学活动的重要主体，而学习主动性对他们的学习效果也起到了重要的促进作用，因此，教师需要对学生的自主学习能力加强培养，并在他们探索学习的过程中全面发挥自己的引导作用，给他们提供必要思维上的指导和活动上的帮助.例如，数学教师在讲解“二次函数的图像和性质”时就可以把学生分成几个学习小组，让他们在理解二次函数图像中的a，b，c，h，k的作用以后，再去进一步研究二次函数图像的移动方法，在学生主动探索的过程中教师可以通过U字形穿插的形式在各个小组旁边倾听一下，可以适当地给出一些意见帮助学生更好地顺着思路去探索图像的移动方法，这样学生通过深入的研究、分析和解决就可以让他们的学习热情变得更加高涨，也会让数学课堂教学变得更加有效.

（三）增强课堂教学的互动，拓展学生的数学思维模式

数学教师要想构建出一个高效的数学课堂并提高学生的学习效果，就需要在课堂上和学生加强互动和交流，对他们的学习过程进行合理的引导，帮助学生掌握更加科学、更加有效的学习方法，提高学生的数学学习能力.在教学互动当中，教师可以对学生的数学思维进行一个适当的点拨和引导，让他们可以更深层次并用更加科学的角度去看待这些问题.在师生互动过程当中，教师不仅要和学生进行知识信息的交流和互动，还要增强情感信息上的互动.让学生敢于在讨论过程中积极发表自己的想法和建议，真正感受到学习数学的乐趣.

三、结束语

综上所述，高中数学教师只有在新课改的要求下，对自己的教学理念和教学方法坚持不断地改革和创新，对学生的自主学习能力以及数学思维的培养提高重视，并在教学当中全面发挥好自己的引导作用，才能真正提高学生的学习效率，提高高中数学课堂教学的高效性.

【参考文献】

[1]邢静玥.浅谈提高高中数学学习效率的几点体会[J].学周刊，2018（3）：64-65.

[2]朱添睿.高中数学学习效率不高的成因及对策[J].科技风，2017（23）：24.

[3]陈希荣.提高学习效率是关键之举[J].甘肃教育，2016（22）：18.