论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略

于会丽

摘 要：在目前的教学方式当中，师生的课堂互动能够使课堂的效果大大提高，但是在目前的初中数学课堂教学过程当中，教师运用师生互动的方式还存在许多问题，导致互动效果差，所达到的目的不够明显，无法提高教学的质量以及学生的学习效果。

关键词：初中数学课堂 师生互动 问题 解决策略

目前大多数的初中数学教师为了达到提高教学效果的目的，通常会选择在课堂上与学生进行互动的教学模式，对于学生的学习来说，教师去选择更加合适的师生互动方式，能够大大提高学生的学习效率。在开展教学的时候，授课教师必须要认识到学生的学习需求和学习情况，在上课之前全面的去对课堂的互动进行一定的设计，尽最大的可能去将课堂互动这种教学方式的效果达到最优。

一、目前初中数学课堂教学过程中师生互动所存在的问题

（一）课堂上的互动没有目的性

通过调查可以发现，许多的初中数学教师对于课堂互动的实践非常的表面，在课堂当中只注重了与学生交流互动的次数，忽视了互动的目的，增加了交流的次数，但是却忽略了学生对于知识的接受程度，整节课堂虽然行程安排地非常充实，看起来学生与教师的互动也非常的多，但是也正是由于过分的充实交流次数过多导致学生在与教师进行互动之后，没有足够的时间去对教师所讲授的知识进行消化吸收，将整节课的重点集中到了互动的次数上，而忽略了互动的目的，这样就会使得教师尽管应用到了互动教学，但是所达到的教学效果并不理想。

（二）教师没有深刻的明确学生主体地位的重要性

授课教师依然保留着传统的教育思想观念，使得在目前的教学课堂多少都受到了传统教育观念的影响，使得教师无法在课堂当中，真正地将学生的地位放在最前面。教师将自己作为主体，按照自己的思想去对学生进行单方向的知识灌输，这样对学生的学习并不能产生很好的教学效果，还可能由于教师将自己作为主体而忽视了学生的位置，无法及时的发现学生的学习情况以及对于知识的吸收状态，使得课堂的效率并不高，学生的学习效果也并不突出。

二、关于初中数学课堂教学当中师生互动存在问题的解决策略

（一）教师应该根据学生的实际学习情况，设置合理的课堂互动

初中数学教师在应用师生互动的教学方式的时候，必须要将学生的位置放在主体，这样才能够使这个教学方式的效果达到最佳，明确学生的需求，切实的去考虑学生的学习情况，同时要结合生活当中的一些实际情景，为教学课堂设置更加合理的互动情景，要抛弃传统教学观念所带来的思想禁锢。并且教师在进行课堂互动的时候，不能盲目地追求多次互动，必须在每一次互动之后为学生留有相关的知识，吸收的时间。比如，在对学生讲授关于“列方程的应用”知识的时候，教师可以将列方程应用再去解决生活当中的一些实际问题的情境中，一步步地去向学生抛出问题，引导学生与教师进行互动，让学生在实际的生活情景当中去进行解题，并且在互动结束之后，为学生留有一定的时间，让学生回味互动的过程，更加深入的掌握该知识点。

（二）积极地去进行小组交流合作，加强师生之间的良性互动

在目前的教学过程当中，教师去实现课堂上的师生互动的时候，最常采取的一个方法就是增加教师和学生交流的次数，但是在去进行互动的时候，教师通常会忘记学生与学生之间的合作与互动的重要性。在教育改革的大背景之下，教师应该明确如今所需要认识到的情况是必须要逐渐地提高学生在课堂当中的地位，在设计课堂互动时，必须要加入学生与学生之间的交流和互动。初中数学教师在进行授课时可以将学生进行分组，为学生设置相关的数学课题，让学生在组内之间相互讨论相互学习，在这个基础之上教师为小组的同学去进行讲解和互动，逐渐地去引导学生深入的学习知识，这样的互动方式能够保证学生与老师之间的交流是有效的，并不是漫无目的的，保证了教学的质量，同时也大大提高了学生的学习效率以及学习的主动性。

（三）优化课堂教学设计

教师在对课堂进行设计的时候，必须要保证课堂的科学性，尤其是在教师与学生互动的环节，在设计时要尽可能地去，使其富有层次，由浅到深地向学生抛出问题，让学生好的也可以由浅到深的去对知识有一个学习的过程，整个教学的设计不能太过于急于求成，而应该更注重过程，这样才能够保证学生的学习质量和效果，也能够保障学生可以更好地与教师进行互动。

三、结语

将教师与学生互动的这个教学方式，在初中数学的教学课堂上进行运用，能够更加明显的去将数学课堂的教学效率有所提升，在这个过程当中，初中的数学教师在去进行课堂教学时，必须要主动地明确学生的位置，将学生放在整个课堂最首要的位置，深入了解学生的学习情况以及学生对于学习的需求，设置更加符合学生实际情况的互动内容，这样的课堂互动才可以不断地促进学生去学习和发展，也通过这样的互动，去及时的发现学生在学习过程当中遇到的问题，及时地去进行解决。

参考文献

[1]祝树锋.论初中数学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].学周刊，2017（12）：230—231.

[2]桂楚.论初中數学课堂教学中师生互动存在的问题及解决策略[J].数学学习与研究，2019（17）：89.