提高小学音乐课堂合唱教学有效性的策略探讨

夏霄霏

(山东省济南市市中区泉海小学 山东 济南 250000)

引言

我们音乐教师要做一个“有心人”，要给学生完善自我、突破自我、挑战自我的机会，还要用多元化的教学方法，设计趣味性的合唱活动，满足不同层次学生的需求，指引他们走向更大的成功，彰显人生的价值。因为，小学生是国家的希望，培育出大批高素质、全能型的优秀人才，支撑着社会主义的现代化建设。我们坚决服务于全体学生，不断提高合唱教学的有效性，未来，音乐教育就会创造出更大的奇迹，助推着时代教育创新步伐的有序加快。

1.充分激发学生合唱训练的兴趣

兴趣是学生最好的老师，音乐教师组织任何形式的课堂活动，都要激发学生的学习兴趣，调动学生的探究热情[1]。产生了学习兴趣，就拥有了探究动力，进一步提高合唱教学的有效性，能为学生综合素质、综合能力的双向发展起到积极的影响。比如，教师选择学生喜欢的歌曲——《找春天》组织合唱训练活动。提出明确要求：(1)积极地参与练习，过程中思考：“优美的曲调是否表现了现实中的事物？”“春天究竟藏在哪里呢？”“春天‘害羞’的特点可用哪几个词语来描述？”…(2)让学生试唱歌曲《请你唱个歌吧》、《春晓》、《藤儿长长牵着瓜》，进一步增强他们感受美、鉴赏美、表现美和发明美的能力。(3)和学生一起讨论合唱的技巧，鼓励学生主动思考，表现自己，在潜移默化中提升合唱的水平，优化教学的效果。当学生初步掌握了音乐知识，并且产生了合唱兴趣，教师可将不同的唱法融入其中，培养学生自信心、进取心，让合唱教学真正的体现以生为本、寓教于乐。

2.不断提升音乐教师的专业能力

教师教学能力的高低，影响着学生的理解情况，决定着合唱教学效率[2]。实现小学音乐合唱有效教学的关键是提高教师的专业水平，配合信息技术、多媒体技术营造生动的课堂气氛，促进学生音乐素养的快速形成。比如，学习《音乐中的动物》一课时，教师应该模仿不同动物的声音，来刺激学生的兴奋点；借助多媒体设备展示动物的图片，引出合唱教学的关键点；鼓励学生发挥想象力，在特定的情景中学唱主题音乐的歌词。教师还可从生活角度出发，指导学生回忆以前见过的动物，尝试模仿小鸡、小鸭、小狗或者其他动物的神态，自由想象童话故事，深入感知音乐要素。增强了学生的表现欲望，再通过合唱训练挖掘他们内在的潜力，最终的教学效果就会很好，学生的学习进步有了支持。

3.优化教学方法促进学生的发展

音乐不同于语文、数学、英语等学科，没有那么多理论知识需要学生掌握，合唱、欣赏是音乐课堂教学的重要环节，让学生在轻松的、愉悦的氛围中参与形式多样的练习活动，既可以减轻教师的教学负担，也能活跃学生的形象思维，是一举数得的。我们必须对合唱教学方法进行优化，促进学生奋斗目标的建立，人生态度的形成[3]。比如，优化音乐教学的方法，对传统教学模式进行重构，大力推行课内课外有效互动，定期组织“大合唱”主题活动，鼓励同学们全员参加。对合唱比赛中表现好、态度积极的学生予以奖励，使他们相互学习、相互影响、相互鼓励，实现共同的进步目标。让每个学生都有机会提升唱歌的水平，教师再去实施活动计划，构建好的师生关系将会变得异常的顺利。合唱比赛属于一项集体活动，能够引起学生的好奇心，激发学生的浓厚兴趣，教师扮演好“引导者”的角色，提高课内教学有效性的同时也提升课外活动的趣味性，培养学生音乐素养，实现身心健康成长的要求已经达成，未来，还怕学生体会不到合唱的乐趣，最终爱上音乐这门艺术课程吗？

结束语

总的来说，提高小学音乐合唱教学的有效性很难一蹴而就，需要教师们付出更多努力，才能收获预期的活动成果。在实践环节，我们有必要培养学生的创造力，激活学生的想象力，让合唱教学工作高效地、有序地推进下去，创新教学方法的同时更换授课形式，使学生被优美的旋律感染，萌生出自主学习、全面发展、个性化成长的强烈愿望。音乐教育理念渗透的范围越广泛，学生们就越容易长成有追求、优秀的人，敢于突破自我，主体优势随之增强，人才价值越来越高。