探究农村小学德育工作的现状和对策

陆 霞

( 广西壮族自治区河池市宜州区龙头乡中心小学，广西 河池 546300）

小学生德育教育的实施是为了小学生的全面发展，促进小学生的身心健康和学业进步，如何正确引导学生从小树立正确的人生观,鼓励他们热爱党、热爱祖国、热爱社会主义,自觉遵守纪律,养成良好的习惯,是我们学校教育的一个新的重要课题。

一、农村小学德育工作的现状

当前，在农村的一些小学，因为生活环境或其他的原因，很多小学社在德育发展方面存在问题，如有一些道德行为习惯的不良表现等。对于小学德育工作的开展现状也是不容乐观，一方面德育培养意识淡薄得不到重视，另一方面，德育工作流于形式等等。

二、小学生德育教育实施策略

（一）德育教育评价体系的完善

要想促进小学生德育教育的实施更加完善，就要建立更加具体的德育教育评价体系。一方面，对于小学品德教育及评定登记可以分为三个层次优、良、及格、待及格，并根据事实做好奖惩记录，要以平等的眼光看待每一个学生，让每一个孩子都感受到公正，都愿意去参与这个评定，更好的推动小学生德育工作的开展。另一方面，小学生品德教育及评定方式要进行自我评定实施。自我评定：是小孩子对自己的要求以及对自己的一个目标，可以让他们更加有动力。

（二）家长和教师学会鼓励和肯定孩子

既要尊重学生之间的差异，也要科学合理的进行小学生德育教育。五只手指头有长短，要明白每一位孩子都存在着差异，所以，在小学生品德教育评定过程中要更多地关注孩子之间的差异与个性特点，充分体现重视学生全面发展的要求。教师要起好榜样示范作用，升华在学生心目中的“形象”。为了更好地促进小学生德育发展，家长要多以激励孩子为主。教师要尽可能的去肯定孩子的优点，去发扬孩子的长处，让孩子对自己充满信心，并愿意去参与各种各样的学校活动或者是课外、校外的活动，愿意展示自己，要给孩子足够的自信。

结束语

综上所述，小学生德育教育关乎他们一生的成长和发展，只有不断地提升和优化小学生德育教育才能培养小学生良好的学习习惯和行为习惯，让小学生养成良好的道德观、价值观和世界观，才能促进小学生幸福健康的成长。