论“区角活动”在幼儿教育中的运用

孙凤梅

（广元市利州区金色阳光幼儿园，四川 广元628000）

区角活动的开展能够非常有效地为幼儿营造出轻松和自由的学习环境，能够使幼儿的能力得到更好地释放。教师要在区角活动当中对幼儿的兴趣进行培养，对教学活动的时空进行拓展，更好地开展幼儿教育工作。

一、利用区角活动培养幼儿兴趣

幼儿在生理与心理上的发展都十分的迅速，教师要在这一阶段对幼儿进行积极地引导，使幼儿能够向着正确的方向不断成长。幼儿成长过程中最为明显的表现便是好动与好问，对自己不了解的事物充满了强烈的好奇心。他们总想要去看一看、去摸一摸，他们拥有非常强的模仿意识。因此，在教学工作中，教师要加强幼儿的体验，使其能够在冷、热等多种感官上通过体验得到更多的生活经验。但是教学中，教师受到场地与时间、教具等多种因素的限制，无法对幼儿的好奇心给予有效满足，使幼儿的兴趣爱好的发展受到了一定的限制。区角活动的开展便是为了帮助幼儿更好地开展相关活动，突破教学中受到的限制。例如，教师可以在区角当中放置望远镜、凸透镜、凹透镜、哈哈镜等，开展“神奇的镜片”活动。幼儿在活动过程中会对不同的镜片所表现出的不同视觉效果产生非常大的兴趣。教师可以在活动当中让幼儿对不同的镜片的作用进行了解，使其在良好的兴趣引导下更加积极地开展教学活动，满足幼儿的好奇心。

二、通过区角活动培养幼儿自主学习能力

区角活动过程中，教师要对幼儿进行积极地引导，使幼儿能够更好地在自主活动当中通过切身体验更好地学习。这样的活动当中幼儿得到了非常好的自由发展空间，能够更加快乐地开展区角活动。在幼儿的兴趣得到了释放后，幼儿的自主性也将会变得更强，并且心情也会变得更加放松。例如，班级当中有一个孩子身体较胖，在日常的学习活动中总是表现出懒惰的一面，对于学习的兴趣并不高，对教师的引导也响应的并不积极。这时教师便要加强对这一幼儿的关注，每一名幼儿都有自己喜爱与不感兴趣的事物，通过观察总会找到幼儿的兴趣点所在。例如，这名幼儿对于区角活动中的拼图游戏具有很强的兴趣，在这样的区角活动中会表现的比较积极，会不断地进行尝试，那么教师便可以给予这名幼儿更多的参与拼图游戏区角活动的机会，使其性格得到更好地锻炼，提高幼儿参与活动的积极性。

教师在幼儿教育工作中必须要加强对幼儿的观察，掌握幼儿的性格与能力特点，针对幼儿进行区角活动的设计，使用这样的区角活动对幼儿进行有效引导，满足幼儿的兴趣点，使幼儿能够在兴趣的驱使下积极主动地投入到互动当中，将幼儿的自主学习能力释放出来，对幼儿的性格进行有效锻炼。

三、拓展课堂教学的时空

区角活动的开展具有较强的自由性与随意性，可以让幼儿在参与的过程中给予幼儿更加自由和平等、自主的权利。首先，区角活动的开展在时间上并不受到任何限制，可以在课间开展，可以在课内时间开展。教师可以根据教学工作的内容针对性地制定区角活动的计划。可以使幼儿在区角活动当中得到更加自由的体验；其次，区角活动在内容上十分的丰富，活动内容可以具有非常强的趣味性，也可以就有非常好的科学性。活动内容可以选择的范围非常广，并且在开展的形式上也非常的灵活；第三，区角活动非常分散，但是并不混乱。区角活动的目标性非常明确。每一项区角活动的设计虽然看起来都非常的随意，但这项活动的开展必然具有很强的针对性。活动内容都是为了培养幼儿的某一项能力，或者解决一种具体的问题而针对性设计的。例如，在学习“数字”相关的知识时，教师便可以利用区角活动，组织幼儿开展一个“快乐宝宝超市”的情境教学。让每一个幼儿在超市当中使用十元钱去购买商品，将自己都买到了什么与大家进行分享，要讲清楚每一件商品的具体价格，以及自己在购买的过程中花掉了多少钱？教师在幼儿的讲述中可以了解到幼儿的数字知识掌握情况。对于已经良好地掌握了数字知识的幼儿，教师可以让其在区角活动当中尝试购买20元、30元钱的商品。对于没有掌握好数字知识的幼儿，教师可以让其尝试去购买5元钱的物品。之后再逐渐地上升到8元钱、10元钱。这样的教学方式对于幼儿的自尊心能够进行有效地保护，同时还能够调动幼儿的学习积极性，使所有的幼儿都可以在区角活动当中得到有效地体验，锻炼幼儿的个人能力。

结束语：

教师可以在幼儿教育工作中充分利用区角活动对幼儿进行引导，使幼儿能够得到针对性地训练，使幼儿的能力的到快速成长。