课外阅读在初中语文高效课堂的运用研究

朱 芸

(浙江省湖州市德清县新市镇初级中学 浙江 德清 313200)

在初中语文的教学过程中，阅读是很重要的组成部分。因为这不仅关系着学生的语言表达能力的培养，同时也有利于锻炼学生的交流能力，为他们以后的交际打下基础。所以在进行初中的语文教学中，就要十分重要阅读方面的教学。但是在传统的语文阅读教学过程中，老师的教学内容往往只停留在教材中，这样就在一定程度上限制了学生的发展，也不利于学生增加知识面，导致学生的知识面狭窄。所以作为一名合格的语文老师，就要积极的在课堂中组织学生进行课外阅读，构建高效的语文课堂。下面笔者就主要从多媒体教学、课堂知识的延伸以及课外活动的开展等三个不同的方面入手，对课外阅读在初中语文高效课堂的运用策略展开了详细的论述。

1.利用多媒体技术，创建优质教学环境

随着社会的不断发展，科技也变得越来越发达，互联网的使用已经成为了一种生活习惯。在这样的一种生活状态下，互联网逐渐渗透到了教育工作当中，为初中语文的课堂教学带来了新的活力。所以在认识到这一点之后，在进行初中语文的教学过程中，就要积极的利用多媒体技术，为学生创建一个有趣的轻松的课堂环境，让他们在这种环境的影响下，积极的进行一些课外书籍的阅读。这样不仅很好的促进了多媒体技术在教育中的渗透，还有利于激发学生的阅读兴趣，构建高效的语文课堂。

例如：在进行人教版的初中语文的教学过程中，为了促进课外阅读在语文课堂中的渗透，老师就要积极的利用多媒体技术为学生创建优质的教学环境。比如，为了让学生可以阅读一些我国的四大名著《西游记》、《三国演义》等书籍，老师就可以在课堂上让学生进行有关《百家讲坛》的视频的观看，让学生们在这个节目的介绍中，可以整体认识一下我国的四大名著，拓展他们的知识面，提高他们的文化素养，同时也有利于高效课堂的构建。

2.以教材为基础，延伸课堂相关知识

在任何一个学科的学习过程中，都需要以教材为基础，为学生进行教学目标的明确以及教学方向的指导。但是这并不意味老师就要死板的就根据教材的内容进行教学，而是要“活”起来，增加课堂教学的趣味性。所以初中语文任课老师在进行教学的时候，就要以教材为基础，然后在这个前提下，进行课堂知识的延伸。让学生不仅巩固了课本上的知识，还增加了一些课外知识，并且在这个基础上引导学生进行一些课外书籍的阅读，有利于提高他们的阅读能力，增强他们的社会经验，同时也有利于高效课堂的构建。

例如：在进行人教版的初中语文的教学过程中，为了让课外阅读很好的融入到课堂中，老师就要积极的以教材为基础，延伸课堂中的知识。比如，在组织学生们学习课本上的《济南的冬天》的内容的时候，老师在为学生讲解了相关内容之后，就要从作者开始抓起，进行一些课外知识的延伸。告诉学生们老舍是我国著名的文学家，所写的作品除了这个文章之外，还有《骆驼祥子》、《茶馆》等。然后选取其中的一个片段，在课堂上让一位学生进行阅读。在学生阅读的过程中，其他的学生也可以集中注意力进行听讲，有利于课外阅读教学的开展，也有利于构建高效课堂。

3.开展课外实践活动，调动学生积极性

在传统的初中语文的教学过程中，由于课堂教学内容的枯燥，很多学生都逐渐失去了学习的兴趣，不利于课外阅读教学的开展。所以作为一名合格的语文任课老师，就要积极的在进行教学的过程中，利用一个适当的时机去开展课外的实践活动，让学生可以在这种活动的形式中，变得活跃积极起来。并且这种课堂模式还可以增加学生的实践能力，为他们以后的发展打下坚实的基础。

例如：在进行人教版的初中语文的课堂教学过程中，为了调动学生的积极性，老师就可以开展一些课外的实践活动引进课外阅读。比如，在老师进行语文教学的过程中，为了加深学生对阅读的认识，就可以在一个特定的时间，组织学生们去当地的图书馆进行一些课外书籍的参观与阅读，并且还可以在这个时间段内组织学生们进行一次阅读比赛，让学生在课外书籍中选一个自己喜欢的段落，有感情的进行阅读。这样不仅可以锻炼学生的心理素质，还可以加强初中语文的课外阅读教学，提高他们的语文核心素养。

综上所述，在现在的教育发展过程中，语文作为一个语言与素质综合的学科，为了提升他们的核心素养，就要积极的组织学生进行课外阅读，构建高效课堂的同时，丰富他们的知识面，有助于他们积累经验，为以后发展打下基础。