小学语文口语交际与习作指导课的生成策略

江苏省宿迁市泗洪县天岗湖中心小学 马 琼

小学语文课程的学习能够为以后的学习和发展打下良好的基础，教师在进行小学语文课程的教学过程中，要不断开创新的教学方法，提升学生的语文综合素养。而听、说、读、写等都是小学语文的重要组成部分，四者是相辅相成的，缺一不可，所以教师在教学的过程中不仅要重视学生的阅读能力，口语交际和习作指导课等生成的内容会更加具有意义，更加重要，因此对于口语交际与习作指导课等也要特别的重视，这样才能提升学生的语文综合素养。而口语表达是书面表达的一个前提和基础，与此同时，习作又能直接反映口语交际的成果，为口语交际提供多种多样的方法和技巧，从而使两者相互促进，相互进步，在学习的过程中有机整合，使学生的语文综合素养得到全面的提升。

一、“口语交际”与“习作”的安排是一个有机的整体

小学教材中的每一单元的内容都涉及口语交际，往往都是通过口语交际去引入与之紧密联系的习作等，这样能为学生的习作打下良好的基础。同时也能通过习作对口语交际有一个更好的延续和发展。在整个小学语文教材中，习作和口语交际都会有不同程度的联系，两者都是紧密相连的，所以教师在教学的过程中也要注重两者之间的紧密结合，而不是把他们单独的分开来教学，否则会使教学效果大大降低，相互结合的教学方式往往能够达到事半功倍的教学效果。教师可以利用先习作后交际的教学过程，同时也可以采取先交际后习作的方法，使两者的教学内容能够互相的融合与贯通，相辅相成，形成一个有机的整体，从而能够达到更好的教学效果。

二、语文教学必须重视口语交际训练

语文是日常生活中最常用的一门学科，是人们与他人沟通交流的一个重要工具，也是人类文化最重要的一个组成部分，语文课程的基本特点就是其工具性和人文性的相互统一。语文课程中口语交际的主要目的就是为了培养学生的口语表达能力，口语表达能力对于一个人在社会上的发展具有重要意义，无论是高校还是小学，都非常重视学生的口语交际能力，常常举办一些辩论赛，让学生参与其中，不仅能够对学生的口语交际能力进行训练，还能锻炼学生的思辨能力，培养学生的思维能力。口语交际能力也是社会中必不可少的一项技能，教师在小学语文的教学过程中，必须要学会注重培养学生的口语交际能力，模拟实际的口语交际情境，让学生沉浸其中，锻炼自己的思维能力和表达能力，从而促进学生文明和谐地与别人交流的能力和素养，培养学生的语文综合素养，使学生能够全面地发展。

随着新课标改革以来，培养学生的口语交际能力已经是语文教学中的重要教学目标，小学语文教师在教学的过程中要学会在教学的各个环节中培养学生的口语交际能力。因此，教师需要不断提出新的教学方法培养学生的口语交际能力，而不仅仅停留在课堂教学中，学会与实际生活进行联系，结合课堂上的教学内容，在平时的字、词、句、段和篇的教学过程中有意识地培养学生的口语交际能力，贯穿于学生的课上课下，让学生逐渐学会表达的艺术，并且涉及生活的方方面面，对学生进行潜移默化的训练，让学生的口语交际能力逐渐得到提高。对于小学生的教学过程中，可以充分利用识字教学来进行训练，教师要随时抓住一些机会对学生进行加强训练，比如借助于阅读教学等，或者是采用一些丰富有趣的教学方法，让每个学生都能积极地参与其中，每个人都能表达自己的想法，这也同样是新课标教学最主要的目的，充分发挥学生的主体地位，进行有效的口语交际训练。

三、口语交际与习作是相辅相成的，教学中必须双管齐下，互相促进

口语交际和习作在小学语文的学习过程中，二者是相辅相成的，通过口语表达能够培养学生的表达能力和思辨能力，往往还能帮助学生建立自信。为了使学生的书面表达能力能够得到进一步的发展，在学生的平时教学过程中，必须要注重培养学生的口语表达能力，使二者能够相互促进。

口语表达能力往往是书面作文的一个前提和基础，学生只有学会了如何口头表达，才能在写作过程中充分地表达自己的想法。所以教师在教学的过程中要培养和锻炼学生的表达能力，只有学生敢于表达，喜欢表达，这样才能将自己的想法通过文字记录到纸上，这样也就使学生顺理成章地将口语表达能力运用到习作中。

书面表达往往又能给学生的口语交际提供相应的方法和技巧。小学生的心智发展还不够成熟，表达能力往往也是有限的，尽管小孩子在表达的过程中往往是大胆和充满童趣的，但是想让他们能够有理有据，有技巧地进行表达，还需要很大的难度，这主要归因于他们的词汇匮乏和表达技巧过于单一。而表达技巧往往都是通过在书面表达过程中进行积累形成的，书面表达能够使学生进行反复的思考，对于语言措辞能够充分斟酌和组织，所以学生在书面表达的过程中养成良好的表达技巧和方法，这样在口语交际中就会更加从容自如，可以为自己的表达进行充分润泽，增强自己的表达效果。

综上所述，口语交际能力和书面表达能力是小学语文教学过程中应该注重培养的方面，教师在教学的过程中要学会将二者相互融合，使二者能够相辅相成，达到更好的教学效果。让学生学会与他人进行沟通，具有自己独立的思想，培养学生的口语交际和习作，使学生的语文综合素养得到提升，促进学生的全面发展。