小学生规范汉字书写策略研究

江苏省泗洪县经济开发区小学 汤 芹

在现代信息技术快速发展的背景下，手机、电脑等现代媒介深刻地改变了人们的阅读和书写方式，传统纸质书写受到了极大的冲击。对于启蒙阶段的小学生来说，新兴媒介很容易让其丧失对汉字书写的兴趣。因此，教育部新课改中明确提出小学语文教学需要提高汉字规范书写的重视程度。目前，在小学语文教学中，汉字书写是较为关键的教学环节之一。

一、小学生规范汉字书写不规范的原因分析

1.小学生对汉字书写缺乏足够的兴趣

众所周知，兴趣对于小学生的教育成长有至关重要的作用。但是当前小学生对传统汉字书写的兴趣不高，部分学生甚至产生了厌学心理。从外部原因分析看，这种现象与新兴媒介的冲击有着密切的关系。从内部原因来看，小学生好奇心强、处于启蒙的关键时期，但是缺乏足够的耐心且注意力难以集中，而汉字书写具有枯燥、重复性高等特点。如果二者之间的矛盾不能有效平衡，很容易导致学生在规范汉字书写中失去兴趣。比如，部分教师的教学方式以长时间的汉字书写训练为主，直接导致部分学生以应付为主，字迹潦草等情况频发。

2.小学生汉字书写习惯不佳，执笔习惯、书写姿势错误率较高

当前，小学生在汉字书写的执笔、坐姿等方面存在诸多问题。据调查，有接近八成左右的小学生在执笔姿势方面存在错误，其中比较有代表性的是执笔过低、过竖、手腕扭转过量等。随着学生课业量的逐渐增多，很多学生往往过于追求写字速度而忽视了执笔姿势，直接造成了执笔姿势错误率进一步增加，这种现象不仅不利于学生汉字规范化的书写，也不利于其身体的正常发育。小学生坐姿不规范方面主要体现在学生在书写时身体不直，部分学生身体歪斜，这种错误的坐姿直接导致汉字书写不规范。如果不能及时予以改正，还会导致学生骨骼的不健康发育。

3.小学生字体不规范，笔画顺序不正确

这种不规范性主要体现在部分学生在书写时笔画长度和倾斜度不规范，写字力度过大或者过小，字体过大或过小，字体整体比例不协调、美观性不足等。此外，部分学生在汉字书写时往往过于注重外观的模仿，忽视了笔画顺序。由于每个汉字都具有独特的形体结构，因此只有掌握正确的笔画顺序，才能确保汉字的规划和美观。

4.教师对于学生写字质量的重视程度不够

在教学时间中，部分教师存在这样的认识误区，即汉字书写的美观程度与成绩优劣关系不大。因此，日常教学中往往忽视了对于学生书写规范性、美观性的要求。

二、小学生规范汉字书写的若干策略

1.通过奖励措施、书写比赛等手段提升小学生汉字书写的兴趣

成功教学的关键在于培养学生的兴趣。为了提升小学生汉字书写的规范性，教师需要根据教学实际采取必要的奖励措施。比如，开展汉字书写比赛活动，采用小礼品、口头表扬等方式对书写规范、美观的同学予以鼓励，通过促进学生之间的竞争性来提升学生的书写兴趣，让学生乐于主动书写汉字。对于书写不美观、规范性欠佳的学生，予以针对性的辅导，并要求其改正。再者，可以通过成语讲解等方式让学生明白汉字背后的深层次含义，激发学生的兴趣，丰富学生的知识面。此外，教师可以考虑通过同学之间互相纠错等方式，让学生在乐趣中学会规范书写。

2.规范小学生的书写姿势和坐姿

“字如其人”，在一定程度上阐述了汉字规范性与人精神面貌之间的关系。小学是养成正确书写姿势和坐姿的关键时期。据研究显示，正确的坐姿对于学生集中注意力、规范书写、提高学习效率有重要的促进作用。因此，在学生书写期间，教师需要观察学生前胸与桌面是否保持一拳的距离，双臂是否自然置于桌面上，上身是不是笔直的等。对于进步较快的学生给予一定的表扬。对于书写姿势存在问题的同学，教师在耐心纠正的基础上及时与家长交流，双管齐下共同规范学生的书写姿势。

3.注重“临摹”的作用，规范小学生书写的笔画顺序，引导其养成良好的规范书写习惯

有研究显示临摹是规划学生字体最有效的方式之一，目前市面上临摹字体众多，建议选择“钢笔楷书”作为临摹的样本，但是需要注意的是，在临摹的过程中必须注重书写的笔画顺序。教师可以通过重复强调以及演示的方式，逐步加深学生对笔画顺序的印象。为了提升教学的趣味性，可以考虑设计相关的小游戏，比如汉字笔画接龙等方式，在活跃的气氛中激发学生的主观能动性，强化学习和记忆效果。

在现代通讯设备对传统汉字书写的巨大冲击下，培养学生汉字规范书写能力越来越受人们的重视，目前已经是语文教育中的重要环节。提升小学生汉字书写的兴趣、规范小学生的书写姿势、坐姿以及笔画顺序，能够让小学生逐步养成规范的书写习惯。