小学信息技术教学中存在的问题及对策

福建省泉州市永春县五里街中心小学 李伟君

在现阶段的小学信息技术教学过程中，很多教师虽然已经认识到了信息技术在学生生活中的重要性，但是却依旧保持着之前的教学方式，只是一味地讲解课本上的知识，然后让学生刻板背诵要学会的知识，时间久了，学生不仅无法意识到小学信息技术的重要性，更容易失去对于小学信息技术的学习积极性。为了能够改变这一现状，教师就必须要认清在现阶段的小学信息技术教学中存在的问题，并且让这些问题得到妥善的改正。

一、小学信息技术教育教学中存在的问题

1.与学生的生活脱节

很多小学信息技术的教师在讲课的时候只会一味地按照课本中出现的内容来教学，但是课本上的知识是比较书面的，小学生因为年龄较小，对于这些书面语的理解能力可能比较低。另外，教师在课堂举例子的时候也只会按照课本上的内容，让课堂与学生的生活脱节严重。

2.教学方式单一

在小学的信息技术教育教学过程中已经形成了一个刻板的模式，教师在讲课的过程中也只会依照原有的流程走一遍，学生对于学习模式都已经十分熟悉了，很容易产生厌学的心理。

3.作业评定不严谨

与其他的学科有着很大的不同，在小学信息技术教育教学中，比较重要的一点就是让学生“练手”，也就是让学生按照教师之前已经进行过的操作再练习一遍，避免了很多学生一看就会、一做就废的现象。但是很多教师的作业评定不严谨，很难知道学生的真实水平。

二、小学信息技术教育教学中问题应对的策略

1.将信息技术课堂生活化

解决课堂与生活之间脱节的最好方式是将课堂变得生活化，尤其是在小学信息技术教学的过程中，书本中有很多内容与学生的生活有着紧密的联系，学生在生活中也能够用到。例如，在小学信息技术课本《制作表格》这一章节中，最主要的内容是让学生能够学会制作一些简单的表格，其实表格在我们的生活中是经常能够用到的一个工具，所以在学习到这一章节的时候，教师可以让学生尝试着用表格去记录自己家里的开支，可以将饮食、服装、教育、医疗等各部分的家庭开支都记录在自己的表格里面，等到周末的时候，计算出来这一周家庭的开支和收入，让小学生不仅会做表格，更要知道表格的用处。

将课堂变得生活化，教师可以从书本中的内容出发，对书本中与生活有关系的内容进行深度的挖掘，让学生能够意识到在我们的生活中处处都可以利用信息技术。

2.教学游戏的引入

根据调查研究，游戏在学生的成长过程中是十分重要的一个环节，不仅能够帮助学生缓解自己的心理压力，也可以让学生收获快乐。学生在游戏的过程中，思维能够始终保持在一个比较活跃的状态，对于学习也有着很大的帮助。所以，在小学的信息技术教学过程中，教师可以适当引入一些教学游戏，让学生能够在游戏中学习。

例如，在小学信息技术课本《汉字输入》这一章节中，最主要的内容就是让学生能够学会打字。打字其实是一个比较无聊的过程，尤其是很多教师在让学生练习打字的时候，只是丢给学生一篇文章让学生去输入文字，整个过程是比较无聊的。在这个时候，教师就可以引入一些打字游戏，让学生在游戏中熟悉键盘，为了能够让更多的学生都参与进来，教师也可以引入一些可以联机的小游戏，让学生指定自己想要比赛的学生，打字速度快的人就可以获胜。教师也可以加入学生的游戏过程中去，不仅能够及时掌握学生的学习情况，也可以拉近师生之间的关系，营造一个和谐的学习氛围。

3.完整的教学评价

在任何一个教学的过程中，教学评价都是十分重要的，通过教师的教学评价，学生就可以轻松地知道自己是否完成了教师的教学任务，尤其是在信息技术课堂上，教师就可以充分利用信息技术的便利性。

例如，在小学信息技术课本《制作诗集封面》这一章节中，最主要的内容是让学生能够给自己的诗集制作一个封面，对于学生的排版和Word使用技术提出了比较高的要求。学生在完成了自己的封面排版之后，可以先随机传给一个学生，让该学生对于自己的作品进行点评，等到学生之间都修改完了，教师再对学生的作品和其他学生的修改痕迹做出批改，让全班的学生能够共同进步。

为学生实现网络上的教学评价，为了能够让学生了解自己在班级里面的水平，教师在对学生进行教学评价之前，可以先让学生之间进行教学评价，帮助学生认清自己的定位。

综上所述，在小学信息技术教学中虽然还存在着一些问题，但是通过教师和学生的共同努力会有很大的进步。作为一个小学信息技术教师，首先就要能够意识到这一点，用自己的态度去影响学生。教师也应该将自己的教学目光放长远，在平时的学习中发现学生的学习需求，并且尽量满足学生的学习需求，这对于提高学生的信息技术水平有很大的帮助。