高中物理细腻化处理教学内容策略探究

叶少斌

【摘 要】随着新课改的实施，如何让学生提高学习效率，构建高效课堂是所有教育工作者共同面对的难题。在高中课程中，由于时间紧任务重，老师在讲课时一般对课本上的知识点只是简略的讲述，然后让同学们做大量的练习题，以要求在习题中出真理，出效率。长此以往，导致高中学生苦不堪言。因此，细腻化处理教学内容深有必要，不仅可以让学生学得更透彻，还能减少学生的学习压力。本文主要从现阶段高中物理教学现状分析、将高中物理教学内容细腻化的优势、以及如何对高中物理教学内容进行细腻化处理方面做详细的阐述。

【关键词】高中物理教學;细腻化教学;策略探究

近年来，随着教育改革的不断发展，我国越来越注重物理学科的发展，尤其是物理的教学内容和教学方法。高中物理相对于初中物理来说，更加注重的是揭露事物的本质，事物之间的内在联系，所以很多的高中学生在学习物理时觉得无趣枯燥乏味。所以，老师在讲授高中物理知识点时应该注重教学方法，将知识点细腻化，以便学生学得更加彻底。

一、现阶段高中物理教学现状

由于应试教育的影响，以分数论英雄的教育模式已经司空见惯，为了提高学生们的学习成绩，提高课堂的效率，很多高中物理老师在上课时只是严格按照书本上的知识点和最易出现的考点来粗略讲解课本上的内容，至于知识点背后的意义，则根本就不会涉及，只是让同学们记住一些必备的公式、定理，然后让同学们做大量的练习题，来巩固那些公式、定理的应用。而高中物理书本中出现的最吸引学生兴趣的实验部分，老师只是按照课本上的内容讲解一下实验步骤，和注意事项，根本就不会给同学们时间去做实验，更不会带学生们去探索一些物理实验的奥秘。学生们每天通过做大量的练习题来达到提高正确率和做题速度，久而久之，学生们会对物理这一学科感到吃力，逐渐丧失对学习的兴趣，甚至有些同学会产生了厌学心理。

二、高中物理教学细腻化的优势

高中物理教学细腻化处理就是指，老师在授课过程中将知识的逻辑层次以及知识的认知层次展现的细致入微、丰满充实，使学生的认知思维过程自然流畅、水到渠成，实现对知识的全面把握和透彻理解，从而有效提升学生的物理核心素养，构建高效的高中物理课堂。在此过程中，老师要改变以往粗略讲解的教学模式，要引领学生真正地理解知识点，灵活运用知识点，而不是让学生死记硬背、每天做大量的物理练习题来提高物理分数。高中物理细腻化教学模式，不仅可以帮助学生们加深对课堂知识点的印象和理解程度，还能帮助学生培养学习物理知识的乐趣。

三、如何将高中物理教学内容细腻化处理

1.知识梳理细致化，理清思路走向

高中物理的大部分篇幅是用来探讨和阐述事物的本质和事物之间的内在联系，相对来说比较笼统和难以理解，所以老师在讲解课本上的知识点时，首先要先帮助同学们梳理每篇章节主要讲的是哪些内容，重点和难点是哪些，然后再就课本上的知识点进行适当的补充和说明，深化知识点的内在意义，将知识点充实化，帮助同学们更加深刻地理解。例如：高一物理上册《质点和位移》这一章节中，由于质点是高中物理的入门知识，位移是后续学习速度、功等概念的基础。所以在这一章节的学习中，老师要帮助同学们细腻化的梳理知识点，对比较难以理解的知识点进行深化的讲解，确保同学们真正的学会这一篇章节的内容。在上课时，首先老师要对本篇章节主要讲的知识点做出详细的梳理，让同学们写在这一篇章节的开始位置，方便同学们在以后复习时做知识导向。如：什么是质点？怎样判断一个物体在特定情况下能否看成一个质点？什么是位移？明白位移和路程的区别？初步认识位移—时间图像，深刻理解位移—时间图像的意义。这样细致化的梳理知识点，不仅可以帮助学生们理清教学思路，减轻学习负担，还能让同学们更加深刻地理解每个知识点的意义。由于，质点、位移是一个比较抽象的概念，所以需要老师不断的举例子，不断的对同学们进行考验，来让同学们真正的做到灵活应用，做到了解透彻。

2.知识内容具体化，解释通俗易懂

由于高中物理中的很多知识点是特别抽象的，不利于学生的理解。所以为了将课本上的知识点细腻化，饱满化，老师在上课时要经常举一些生活中的例子，要运用一些教学工具，如：弹簧测利器、天平、秒表等，将抽象化的知识点具体化，吸引学生的学习兴趣，让知识点变得更加的通俗易懂。例如：在八年级上册《重力与重心》这一章节中，由于重力是看不见，摸不着的一种表现形式，所以学生学起来有些吃力，不好理解，这时老师可以先举一些生活中常见的例子如：人跳起来为什么会落地，树上的苹果为什么会往地上掉等，让同学们先感受重力的存在。然后老师再询问同学们重力是怎样产生的，让同学们通过课本上的讲解举手回答，从而引出重力的概念。然后老师再向同学们提问“既然知道重力的存在了，有没有办法测量重力呢？”，然后老师再借助弹簧测力器，来将重力具体化，让同学们真正的感受到重力的作用。最后引出G=mg这一最重要的物理公式。通过这样的教学方法，将抽象的物理知识点具体化，不仅可以让同学们更加直面的学习知识，还能活跃课堂的氛围，提高课堂质量。

3.紧密联系知识点，挖掘内在关系

高中物理知识不是孤立存在的，知识的形成有逻辑层次，知识与知识之间有内在的联系，老师在讲授课本上的知识点时必须要有清晰的逻辑，不能想到哪讲到哪，要注重课本上知识点的内在关系，改变以往严格按照课本走向来讲解的陈旧教学理念。例如：在高一物理《重力与重心》这一章节时，老师可以跟《牛顿第一定律》这一章节相联系，如：老师在讲到G=mg这个物理公式时，老师可以让同学们翻到牛顿第一定律这一章节，让同学们自己先阅读课本上的知识，方便学生们更好的理解重力的计算方法。然后老师可以详细讲解牛顿第一定律，这时关于重力的知识，同学们自然而然就了解了，这样不仅节约了课堂时间，提高了教学效率，而且还可以给同学们讲的更加全面，更加细腻。

4.鼓励学生询问，帮助学生思考

学生学习的过程不仅是一个接受知识的过程，更是一个发现问题、提出问题的过程。老师要鼓励学生不断的求知，这样学生学到的知识才能深化，才能细致。做学问往往要求的就是多问为什么。在同学的不断提问中，老师才能将知识点讲的更加地深入，才能将教学内容更加细腻化。例如：老师可以在每一章节讲完之后，给同学们半小时的时间，让同学们用来提问一些不会或者没有理解的知识点，老师再一一解答。这样不仅可以帮助老师了解同学们学习的实际情况，还能培养学生们勇于发言的精神。

四、总结

总而言之，现阶段我国高中物理的教学方式正朝着细腻化的教学模式前进，并且取得了一定的成绩，但是，必须承认的是还有很大的进步空间。高中物理细腻化教学要求老师将知识点细致入微的传授给学生，让学生真正的了解书本上的知识，而不是囫囵吞枣。在此过程中，老师首先要细致化梳理知识点。其次，教学内容要联系生活事件，将抽象化的知识点具体化，方便学生的理解。学生在学习高中物理知识时，要发散自身的思维，让自己努力地跟上老师的讲课进程，要积极改变自己的学习心态，要主动去学，愿意去学。只有通过老师和学生的不断努力和默契配合才能创建高效的高中物理课堂。

【参考文献】

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