做一名有爱的幼儿教师——践行社会主义核心价值观

苏悦文

(福建省厦门市都市港湾幼儿园 福建 厦门 361000)

作为一名幼儿教师，我深深的体会到在建设社会主义核心价值观中教师应有的强烈使命感和责任感。当我们用平等、公正、敬业、友善去对待每一位孩子、每一位家长，那么我们教师也将被孩子和家长所感知，所认同，所接受，这将是对我们工作最好的支持。

1.爱国是我们做好一切教育工作的前提

爱国作为社会主义核心价值观的公民个人层面的价值准则，应该落实在我们教育的方方面面，点点滴滴。爱国是基于个人对自己祖国依赖关系的深厚情感，也是调节个人与祖国关系的行为准则。它同社会主义紧密结合在一起，要求人们以振兴中华为己任，促进民族团结、维护祖国统一、自觉报效祖国。在我们的教育教学中，我们利用教研时间、业余时间、会议时间，结合幼儿年龄和身心发展特点，分组认真讨论推敲教案，从而形成一篇篇落实到集中教学活动中来的优秀课程教案，如《五星红旗升起来》、《美丽的台湾岛》、《当一名解放军》等等。教师的价值观念影响着教学活动，作为一名教育工作者，要旗帜鲜明地倡导社会主义核心价值观，首先要增强爱国主义，热爱我们伟大的社会主义祖国。只有我们做到热爱祖国，坚决拥护中国共产党的领导，才能更好地把教育理想传播给下一代。

2.事无巨细，爱岗敬业

作为一名幼儿教师，帮每一位孩子做好充足的入园准备是必须的。幼儿离开家，来到了相对陌生的幼儿园，再加上小班幼儿年纪小，自我服务与保护意识非常淡薄。因此，我们三位老师在一日生活中，密切配合，加强保育工作。注意关注幼儿的冷暖、安全，及时帮助和提醒幼儿饮水、擦汗，根据天气变化增减衣物，督促、培养幼儿养成良好的生活习惯。此外，我们还开展了形式多样的生活自理能力比赛，如：我会自己吃饭、我会穿衣脱衣、口渴了怎么办等，让幼儿懂得自己的事情应该自己做，使幼儿形成初步的自我服务意识。我们三位老师坚持鼓励、引导练习，利用娃娃家游戏、自理能力比赛、紧密的家园配合等形式，循序渐进地帮助幼儿提高生活自理能力，并养成幼儿自己的事情自己做的好习惯。培养孩子的生活自理能力的过程中，孩子乐观、坚强、自立、自尊、积极、主动的个性，以及善于观察和学习、做事不怕困难、有持久性、乐于助人等优秀品质都会得到培养和锻炼，这将是医生的财富。[1]

密切与家长配合，帮助幼儿减轻分离焦虑。孩子都有依赖物，刚入园的孩子没有的熟悉的家人，如果这个时候有一个形影不离的好朋友，如依赖物，孩子会得到一定的心理慰藉，较少入园的分离焦虑。[2]同时教师要和家长、幼儿沟通好，什么时候可以抱抱依赖物，什么时候应该把它放旁边，从而让孩子有一个逐渐脱离的过程。老师在这段时间要多和家长沟通，让家长了解幼儿的在园情况，及时肯定和鼓励孩子的点滴进步，让家长和教师达成同步的教育引导，帮助孩子尽快适应幼儿园生活。[3]

3.创造良好的教育环境，满足幼儿发展需要

儿童是环境的产物。我们为幼儿创作的环境分为两部分，一部分是物质环境，比如班级环境创设、走廊等公共区域的环境创设；另一部分是为幼儿创造精神环境，这部分环境可供幼儿模仿和吸收。在物质环境的创设中，以班级环境创设为例，我们重视玩具的摆放，小柜子、创设环境的材料和颜色等等。幼儿在幼儿园需要深入吸收环境、探索环境，所以我们在创设班级环境的时候，尽量做好颜色搭配，如何班级环境弄得太过花哨，孩子一日生活都处于这个环境中，就会使他们内心乱糟糟，班级也就会非常吵。另外，我们选择的材料也很重要，环保是基础，最重要的是选择低结构材料，没有固定玩法，让孩子把材料结合环境，自己探索玩法，这样开放型的材料，迫使孩子们必须投入自己的经验和创造才能使用这些材料，从而提高他们的思维能力，创造能力，社会性交往能力。第三，环境的布局也很重要。在班级或者公共区，我们趋向于用小木屏风和地毯，把空旷的场地划分为一个一个小领域，孩子就会以这些领域为边界选择自己的活动和行为方式。[4]

教学是一项神圣的天职，身为幼儿教师，我们需要不断学习，提高自己的专业知识储备，要教学中，我们要保持全心全意的教学热情，在生活中，我们要对幼儿足够的关爱。教师对教育事业的无私奉献，每个人都在自己的本职工作中践行社会主义核心价值观，我们的幼教事业必将走向辉煌的明天。