培养后进生的学习兴趣之我见

李快识

(广西南宁市马山县永州镇州圩中心小学 广西 马山 530606)

美国心理学家皮亚杰认为：“所有智力方面的工作都依赖于乐趣，学习的最好刺激是对所学材料的兴趣。”如何提高后进生的学习兴趣，确实是令人头疼的事，但是作为老师我们不能放弃，也不可以放弃，而是要不断的寻求教育方法，改变教育方式，尤其是在当前学校全面推进素质教育的今天，重视对后进生的关爱和帮扶，唤醒后进生的进取意识，激发后进生的学习兴趣，提高后进生的学习成绩，是每一个老师的责任所在。我作为一线教育工作者，在教育和管理后进生方面特别重视，从培养后进生的学习兴趣入手，做到以下几个方面：

1.培养后进生学习兴趣的关键是以诚相待

尊重和赏识可以提高后进生学习兴趣，记得教育家陶行知曾说过：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼中有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。”因此，上课时，教师多加以关注后进生，对他们不要歧视，不要讽刺和不打击，更不能揭他们的短。人是有自尊心的，希望得到别人的尊重和表扬。特别是后进生更是渴望老师对自己“以诚相待”，因此，只有对后进生以诚相待，真心爱护他们，才能建立起良好的师生关系。另外，教师还要正确对待后进生在班级中的地位，对待他们一视同仁，鼓励和相信他们能学得好做得好。让学习好的同学辅导和帮助他们，促使他们步步向前。让他们在和睦的人际关系和良好的学习氛围下逐渐成长，这是转化后进生的思想基础和培养学习兴趣的前提。人非草木，孰能无情。相信，教师的尊重与关爱自然会换来学生相应的情感回报，学生会更深沉的热爱教师，亲其师，信其道。产生情感迁移现象，即由爱教师进而爱他所教的学科，对他所教学科产生浓厚的兴趣，自然就会自觉、主动、认真地学习知识。

2.运用贴近后进生的事物或生活案例，激发和提升后进生说话和学习的欲望

课堂多运用一些与后进生贴近的事物或生活案例，接近孩子们的生活，能激发后进生说话的欲望，进而渐渐提升到学习上来。多让其发言，发表看法，对于孩子的回答，多激励，多表扬。著名的“罗森塔尔效应”就是老师应给予学生更多的鼓励与期望，让学生增强自信心，他会越来越聪明。即使我们遇到后进生犯错误的时候可以从另一个方面表扬他发言的勇敢，态度的积极等，再以委婉的批评方式纠正错误，例如“希望你下次听准问题，细心回答，但今天你很勇敢，发言声音洪亮，吐字清晰，真棒！”依然送他掌声。这样他就一次比一次有进步，对待学习也会充满热情。

3.采用多种教学方法；激发后进生的学习兴趣

采用多种教学方法；虽然有些后进生有兴趣，也肯下功夫，但是他们的成绩却总是上不去，其重要原因就是他们缺乏学习方法．不会对信息进行加工储备，不会反思调整自己的认知过程与方法。教师要逐渐让他们掌握基本学习方法和学习技能，培养他们善于灵活应用各种方法去学习的能力，从而使他们慢慢地对学习产生兴趣，促使他们主动地调整自己的思维，不断地展示自己，优化自己，发展自己、提高自己，这样就能逐渐提高他们的学习能力。后进生的基础比较差，他们对学习有畏惧心理，想好好学但又不知从何入手。这就需要教师引导学生，从简到繁、由易到难这样一个循序渐进的过程来进行，具体的做法是教师根据后进生的具体情况，认真的分析学生的学习状况、学习习惯等多方面，将教学内容与学生实际对照起来进行适当的调整，用学生最容易理解的方式，最感性的内容让学生掌握最基本的道理，然后再一步步将内容升华、扩展，这样学生就不会知难而退，而是对学习充满信心，并乐于去学。

4.课堂上进行实物演示或实验操作，培养后进生对知识的兴趣,持之以恒,认真指导

课堂实物演示或实验操作，让后进生做主角或教师的助手，积极引导他进入学习状态，从而对知识感兴趣。也许，示范课上，教师从来不敢这样尝试，但我认为尤其是在示范课上更应该给这些孩子表现和进步的机会，也许你会得到意想不到的收获。因为每个孩子都希望展现自我，希望得到老师的表扬和别人的赏识。

教师持之以恒地认真指导，后进生的学习人地有一定的进步，但不是一时半会儿就有见效的，而是需要一个漫长的过程。教师应该认真指导，耐心等待。因为在短时间内，要提高后进生的学习成绩是不容易的，他们进退中反复，所以教师要摸清他们的底细，确定恰当的教育方法，坚持做到学生反复不放弃，问题严重不急躁，屡教不改从头来。只有在后进生身上多花力气、多动脑筋、多想办法，有一点出成绩的可能，都不要放过，才能帮助他们提高学习成绩。

5.家校沟通，共同帮助后进生的成长

大部分后进生都是留守儿童，平时只是爷爷奶奶管理，除了给他吃饱穿暖，再无问津，安全和学习问题只是一味托付给老师。作为教师，要给这些老年家长多做工作，苦口婆心的讲解孩子的教育问题；尤其是后进生，更要多些爱心，关注孩子成长；多些耐心，辅导孩子学习；可以随时与老师取得联系，专业性的问题，请求教师帮助解决，都是可行的。前苏联教育家苏霍姆林斯基说：“从我手里经过的学生成千上万，奇怪的是，留给我印象最深的并不是无可挑剔的模范生，而是别具特点与众不同的孩子。”这些特别的孩子才是更需要教师和家长平时点滴的引导和培养，贵在朝夕的坚持，激发强烈的学习兴趣，才会在各学科中有所发现和领悟，学习成绩才能上的去，才能得到全面的发展。

总之，在后进生身上做到真诚对他们，善意理解他们，高兴地接受他们，一定会促进后进生的进步和发展。让我们为孩子撒上更具营养的肥料，浇灌更甘甜的雨露，一株株含苞的花蕾才会傲然竞放。