新课改背景下的职高美术教育初探

周桂兰

(重庆市石柱土家族自治县职业教育中心 重庆 石柱 409100)

随着新课程、新课程改革的推进，普通职高的美术教育迎来了新的机遇，同时也面临着巨大的挑战。我们应该抓住这个机遇，从普通职高美术教育的现状出发，对职高美术教育有清晰的认识，对美术课程进行新的定位，以提高职高学生的综合素质。作为一名普通职高学校的美术教师，有义务也有必要对美术教育进行思考、分析，从美术教学实践中探寻美术教学的新出路。

课改十年，我们已经从最初的激情与浮躁，追求课堂表面的轰轰烈烈、热热闹闹，到今天的成熟淡定，更加追求课堂的实效与内涵。一直以来，美术教育在职高阶段实行力度都比较薄弱。自从实施新课改，再一次将普通职高美术教育提上了日程，并付诸于实践之中，作为职高阶段的一门艺术必修课程。由此可以看出，国家教育部门已经清醒意识到了美术教育的重要性。

1.在传统的教育模式下影响下，许多普通职高仍然着眼于升学考试，片面的认为学生只要学好升学考试的科目自然就是品学兼优

那么素质教育就是一句空话，造成学生的能力不强、品学欠缺，学生整体的素质不高。总体来分析，新课改下普通职高美术教育的现状体现在以下几个方面：

1.1 对美术教育关注不够。在升学率的影响下，许多学生家长、教师以及学校仍然看重的是学生的学习成绩，学校的升学率，以至于素质教育几乎都靠边站去了。现实之中就是这样，家长为孩子选择学校唯一的标准就是每年升学率多少，考上了多少重点大学生。而学校衡量教师工作依然是依据升学率，通过考试分数来评判教学优异。对于学生是否具备团队精神、责任感、动手能力以及艺术素质等，都极少会引起学校、教师以及家长的重视，甚至是可有可无。

1.2 学生无力学习美术。学生一走进职高，几乎都要面临学校与家长给予的双重压力，每天都要埋头进入到题海之中，忙得昏天黑地。对于学校与家长来说，他们觉得只要学生考上了好大学，自然就衣食无忧了。学生整日忙于各种学习压力，关注的只是如何提高自己的学习成绩，就是想好好学习美术的学生也是力不从心。其次，在中考及高考的压力之下，学生的负担越来越重，对美术爱好成递减趋势，很多开始感兴趣学生也逐渐放弃了。

2.新课改之下，普通职高美术教育已经成为了社会关注的热点与重点问题

按照新课程标准要求，职高学校必须把美术教育安排为必修的艺术课程。同时还要对教师、家长以及学生进行相关培训，让他们清醒意识到新课改下教育发展的趋势，提高高考目标同时还要加强学生综合素质的培养，作为一名美术教师我觉得应该从以下几个方面加以改变。

2.1 选择科学的美术教育教学模式。很多普通职高因不重视美术教育，其美术教学师资较缺、条件差、所占课程比较少，尤其是在经济比较落后、教育水平差的农村职高表现尤为突出。针对这种现象，最好是开设一些重点课程，比如《绘画》、《美术鉴赏》、《书法》等。相比之下《美术鉴赏》更为重要，通过学习让学生了解美术发展的脉络，提升他们的审美能力与审美意识。而《绘画》可以让学生学习国画、素描以及漫画等等比较基础的知识，掌握绘画的基本技能，为部分学生参加美术考试做好准备工作。开设《书法》能够有效的提高学生的书法，掌握汉字结构、笔画等要领，锻炼他们书写的规范、美观、整齐。

2.2 采用多样化的美术教学。兴趣才是万能教师，只有激发了学生学习美术的兴趣才能够实现美术教育目标。作为美术教师一定要抓住学生的好奇心，克服他们注意力差的习惯。采用丰富多彩教学活动，激发学生对美术的好奇心，让他们在好奇中掌握美术的技能、技巧，进而增强他们的审美能力与意识。在教学中最好是采取多媒体教学、传统教学、美术展览、美术比赛、本地美术资源(土家族吊脚楼古建筑、土家族民族服饰文化、博物馆、秦良玉陵园)等各种形式。

2.3 职高美术欣赏课的开设与其目的相去甚远，他们的学习是被动的、是不快乐的。普通职高美术课程应适应发展的要求，增设反应美术学科发展成果的现代设计，现代媒体艺术等内容，注重对美术语言以及美术界的发展规律等基础性内容的学习；充分利用和开发校内外美术课程资源，增加课程的多样化，实行学分制，鼓励学生自主选择学习内容。

2.4 提升美术教育者道德和专业素养质量。普通职高学生所处年龄阶段，虽然具有一定头脑但是还不健全。因此，美术教师既是启发者又是引路人，美术教师就要具备敬业精神、崇高品质影响学生做人与做学问。由此可见美术教师不仅仅是教书育人，还要肩负着引导学生培养正确人生观与价值观重担。因此，这就需要美术教师具备较高的道德与专业素养。美术教师必须要为人师表、敬业爱岗，要不断的学习充电，不断的创新，锐意进取，掌握现代化的教学理念与手段。

总之，新课改为普通职高美术教育带来新的发展契机，普通职高必须要重视学生的美术教育，让学生从学习中掌握美术的技能与知识，掌握美术学习过程与方法，树立正确的人生观与价值观，进而将新课改下普通职高美术教育推上一个新台阶。