小学语文作文课堂教学案例探讨

江苏省海安市雅周镇中心小学 陆小娟

小学语文作文的学习可以有效加强学生对生活及事物的认知，并能完成表达认知的结果以及感想。作文写作培养练习离不开案例教材辅导，这是有效提高作文教学效果的有效方式。良好的案例学习能够促进培养学生思维能力及阅读写作能力。

一、小学作文中教学现状

1.忽略学生写作兴趣

教师在教学过程中，很多时候都采取传统的教学方式进行教学，只讲解写作技巧，学生听得云里雾里，导致学生学习提不起激情，忽略对学生写作兴趣的培养。

2.写作教学偏离生活

教师给出的写作题材没有与生活相贴近，完全背离生活。写作的过程是循序渐进的，如果一开始就让学生凭空写作，写出来的作文也不会让读者感到真情实意，过于空洞，引不起读者共鸣。同时学生也难以感同身受，无法提高想象力和创造力，与写作教学的根本目标背道而驰。

3.教学缺乏指导示范

教师在小学作文写作中，没有很好地引导学生思维能力的培养。长期模仿学习写作，很容易导致学生固化思维模式，一提到写作脑海中就浮现可模仿的原文。学生在作文写作中进入了创造误区，缺乏想象力，缺少学生自我视角对生活题材的探索求知能力。

4.学生课外阅读较少

现在是网络信息化时代，学生很多时候都是通过网络收集信息的，导致学生自行学习阅读锐减，长此以往，学生的作文就缺乏个人思想表达，内容空洞，没有阅读量做积累，写出来的作文都是千篇一律的，结构形式上都无法创新。

二、小学作文教学案例的重要性

作文案例教学非常重要，要使得学生对作文写作有种由衷的热爱，而不是惧怕。很多学生都希望写好作文，提高作文写作能力，但学生的写作能力越差，就越是惧怕作文写作问题，一听到作文写作就想要逃避。

针对这一现象，教师不是强行对学生灌输写作的重要性、写作能提高语文成绩等，应正确引导学生热爱作文，应找到写作文困难的突破口。案例教学分析能有效解决小学生“作文难”的现状，能更好地让学生对作文形成独到见解，也促使学生对案例产生求知兴趣。案例探讨教学方式能有效提高写作的积极性，提高学生自信心，加强对生活的探索能力，勇敢参与作文写作。

1.在小学语文中应用情境式教学方式

教学主要是教师的“教”和学生的“学”，要找有效的教学方式方法，老师既能有质量地“教”，学生也能有效地“学”。教育家陶行知曾说“教育不能创造什么，但它能启发儿童创造，以从事于创造工作”。教师要清楚教育的意义，并能有效践行好教学。

2.采用新媒体教学

现在是媒体网络时代，学生从小就接触电子产品，对视频教学有着天然亲切感，利用多媒体教学更快捷，引导学生从被动接受者转变为主动学习者，培养学生的学习兴趣，是学生学习写作的基础，学生只有热情参与教学，才能可能对教学内容产生兴趣。多媒体教学生动形象，并且教学中可以节约老师的板书时间，教师可以有效地与学生探讨作文的写作技巧以及情景描述等问题。如教师在多媒体课件中加入一些可以探讨的情景视频，学生思考回答问题。动画中两个小朋友在雪地中相遇，他们会有什么对话呢？他们又是什么样的关系？借助于这种思维训练写作内容有效开展作文写作练习，在视频中还加上画外音，学生更为真实，写作内容更加形象。

3.走出课堂，联系生活

教师要带领学生接触生活中素材，“艺术源于生活，又高于生活”。以生活中的实体作为素材进行文学创作，培养学生对素材的感知能力和语言表达能力。学生在有一定的写作技巧后，加上对生活仔细观察，很快就能形成胸中有书，信手可写。

联系生活，可以组织学生郊游，或是到校园户外观察，参加公园活动，引导学生每一件细微的事物都可以成文，大到蓝天白云，小到蚂蚁泥土。要尽量想其所想，思其所思，代入角色并加以分析，学生自然有话说，“自然”也有话说了。

4.全面培养学生的作文迁移和自评能力

兴趣是最好的老师，让学生自觉主动地学习，这是学习语文的关键，使得学生自主学习，有效结合学生的实际，帮助学生进行知识迁移。

作文教学同样也可以进行有效的迁移行为，可以找篇简单点的童话故事，让学生进行改编，一开始的要求不要太高，逐渐加深难度。学生完成作品后，可以互相交流欣赏。优秀文章可以进行课堂范读，提高学生好胜心理，活跃写作氛围。

5.提高教师职业素养

教师的文学储备量对学生的写作能力有很大影响。教师在教学中一定要对学生进行客观科学的评价，这对学生有至关重要的影响。有些学生过于调皮，教师有可能带有主观色彩对其作文进行评价，这是一种不公正的行为。教师通过课堂的案例分析，有效引导学生切题思考，审题要清晰，分析要透彻。

6.扩展课外阅读活动

要给学生建立课外阅读计划，同时也要求家校配合，给学生创造一个好的读书环境。学生按读书计划阅读后要写出感言，可以是与课文有关的篇章，可以是自己感兴趣的内容，还可以记录文章中比较优秀的词句或段落，给同学朗诵并进行分享。学生有效的读书笔记，在一定程度上可以提高其写作能力并在自学中学会总结，体会哪些知识值得学习，学会鉴赏。

小学语文中渗透案例分析教学，在一定程度上能更有效帮助学生提高写作兴趣，快速找到写作方向。要注重学生心理，正确引导学生思维能力的培养，加强学生的写作能力的提升，有效促进学生对知识的渴求，在一定程度上使学生的自主选择学习能力也得到加强。