小学语文教学中学生阅读能力的培养途径

江苏省连云港市苍梧小学 刘笑铭

小学语文是学生在小学阶段学习的基础学科，随着新课程改革的日益推进，培养小学生阅读能力逐渐成为小学语文教学中的重点内容。在小学阶段逐步培养学生良好的阅读习惯，有利于提高学生对语文基础知识的掌握能力，有利于促进小学生语文阅读理解能力的增强，有利于促进小学生良好学习习惯的养成，有利于促进小学生综合素质能力的提高，进一步促进“全民阅读”良好风尚的逐步形成。学生在小学阶段语文学习过程中通常会遇到难以理解的阅读理解问题，而本文中所讲的提高学生阅读理解能力也主要是指增强小学生对于在阅读过程中遇到的陌生的字词和难以理解的句子、段落大意等的理解能力。小学生阅读能力的培养不仅仅对于小学生学习阶段有着重要的意义，同时也有利于促进小学生在今后学习过程中阅读能力的提高，对人生道路的发展有着重要的指导作用。

一、在小学语文教学中培养学生阅读能力的重要意义

小学语文是小学生学习过程中的基础学科，在近年来受到越来越多人的关注和重视。在如今新课程改革日益普及的今天，对于小学语文教学有了更高的要求。在如今小学语文教学的过程中，不仅仅要求小学生对于小学语文基础知识能够做到熟练掌握，同时也注重培养小学生良好的阅读习惯。小学生良好阅读习惯的培养，使得小学生在学习的过程中对于陌生的字词和句子能够更加熟练地掌握，从而使得小学生对于语文基础知识有了更加深刻的掌握。小学语文是学生学习的基础性课程，在小学语文学习过程中，语文阅读能力是小学生所需要掌握的一个必要技能，小学生语文阅读能力的增强在一定程度上有利于丰富小学生的知识视野，在阅读达到一定数量之后必然会引起质变，从而促进小学生语文学习成绩的提高。同时，小学生在语文阅读的过程中独立思考和解决问题的能力有所提高，从而在潜移默化的过程中促进学生综合学习素养的提升。

二、小学语文教学中学生阅读能力的培养途径

1.激发学生阅读兴趣

兴趣是小学生学习过程中的重要动力，对于学生今后的发展有着重要的指导作用。一篇完整的阅读文章是由字词、句子和段落三方面组成，三者之间缺一不可，都是提高学生阅读能力的重点。但是在小学语文学习过程中，小学生对于阅读理解的学习通常会因时间较长而感觉到一定的枯燥性，同时，小学生对于语文基础知识的掌握相对比较薄弱，对于阅读理解中的重难点字词和所要表达的中心思想含义不能全面掌握，所以小学生阅读能力的培养是一个比较艰难的过程。因此，在现如今的小学语文课中应该更加注重对于小学生阅读兴趣的培养，良好阅读兴趣的养成有利于促进小学生阅读能力潜移默化地得到提升。因此，在小学语文课中，小学语文老师在阅读课上要设置一定的语文阅读情景，充分利用学校的基础教学设施，增加一定的视频和音频教学，从而用小学生容易接受的方式增强小学生的阅读理解能力。例如，在学习《卖火柴的小女孩》这一课程时，可以为小学生播放现代情景剧表演中有关该课文的基本资料，从而使得小学生对于本课学习内容有更加清晰的认识，同时可以为学生设定一个比较悲情的场景，从而使得小学生能够对于课文中心思想内容有更加明确的认知。利用小学生喜欢的方式促进小学生阅读，在一定程度上促进了小学生阅读兴趣的培养，在潜移默化的过程中培养了学生阅读能力。

2.转变传统的教学方式

由于受应试教学模式的影响，在小学语文教学过程中，老师更加侧重于小学生基础知识的学习和掌握，对于小学生阅读能力的培养有所忽视。同时，在小学语文阅读课中，小学语文老师通常在课堂中占据主体地位，而学生总是会听从老师的讲解，缺少独自思考和独自学习的空间，不利于小学生阅读能力的培养。同时，由于升学压力的影响，在大多数小学中开设的阅读课数量有限，而小学生的自制力相对较差，在课下时间自主阅读的习惯很难培养，因此更加不利于小学生良好阅读习惯的培养。在新课程日益深化的今天，应该更加注重对于小学生阅读能力的培养，在小学语文阅读课中，小学语文老师应该转变传统教学方法，把阅读课堂真正交给学生，可以在阅读课过程中组织同学们分组表演阅读内容，增强小学生的参与感，便于增强小学生对于语文阅读内容的理解。例如，在学习《渔夫和金鱼的故事》这一课时，可以组织小学生分组表演，对于课文中的“老头、老太婆和金鱼”进行情景表演，促使小学生亲自去体会不同人物的思想感情，从而对于本课的中心思想“做人应该适可而止，切不可过分贪婪”有了更加深刻的理解，同时也促进了小学生阅读理解能力的提高，能够真正去体会文章所要表达的含义。

近年来，新课程改革逐步成为我国教育改革的必然之势，已经推广到我国教学工作中的各个方面，当前我国小学生在学习的过程中语文阅读能力不强，提高小学生阅读能力逐渐成为我国小学语文新课程改革中的重点内容。对于小学生阅读能力的培养，应该侧重于培养小学生阅读兴趣，转变传统教学方式。对于小学生阅读能力的培养，在一定程度上有利于促进学生语文学习成绩的提高、语文学习素养的提高和学生自身综合素质的提高。