如何构建高效的小学音乐合唱教学课堂

⦿于小玲

在小学音乐合唱教学过程当中，通常情况下，音乐教师大多采用合唱的形式来教学。这种教学方式不但能够强化学生之间的合作精神，还能够大大提升学生合唱的能力，提升小学音乐教学质量。因此，在小学音乐教学过程中，合唱教学是重要的教学内容。除此之外，它也是众多小学音乐教师常用的音乐教学方式之一。所以，下面从通过兴趣作为出发点，从音乐鉴赏入手，通过控制声音作为基点等方面分析了如何构建高效的小学音乐合唱教学课堂，力求进一步促进了小学音乐合唱教学更高的有效性。

一、通过兴趣作为出发点，提高学生聆听意识

小学生在对音乐进行学习的时候，兴趣发挥着重要作用。当学生有了对合唱学习的兴趣后，就能够深刻感受到音乐特有的魅力。随着素质教育深入的推进，小学音乐教师需要和学生的心理特点相结合，对科学的教学方法进行选择。因为小学生有着比较好动的特征，小学音乐教师需要根据小学生的这个特点，通过插图以及乐器等教学复制工具，不断对学生学习音乐的兴趣进行激发，让学生可以主动的参加到合唱教学中来。

例如：当教师在音乐课堂中让学生学习《七朵丁香花》曲目的时候，教师需要引导叙述对这首歌进行欣赏。在欣赏歌曲的过程中，音乐教师还需要充分利用多媒体，通过多媒体向学生播放现场演奏视频。这样就可以大大吸引学生对歌曲的注意力。在一些情况下，音乐教师还需要播放和歌曲有关的记录片，进而更加方便学生对合唱歌曲所含的文化进行充分掌握。同时，还可以更好的将乐器特点进行更好的把握。然后，音乐教师将学生分为几个小组，利用小组合作的模式来对歌曲进行合唱以及演奏。在合奏歌曲的谷草中，可以更好的让学生对学习音乐兴趣进行感受。

二、从音乐鉴赏入手，提升学生对声音的控制能力

因为每一位学生的声音都有着不同特点，所以，在合唱歌曲的时候，音乐教师要对每名学生的声音进行有效的协调，实现更好合唱的效果。对合唱人员而言，学生需要对自己的声音进行更好的控制。在日常合唱训练的时候，音乐教师需要利用集体训练手段，让学生充分地对自己发声的声部以及状态进行把握，并且更好的协调两者的关系。这样，不仅可以提升学生演唱水平，还可以充分展示出无缝对接的合唱艺术效果。音乐作品鉴赏有利于学生更好的曲目当中含有的感情进行掌握，更加方便学生通过声音大小、节奏多少来充分呈现音乐作品。

例如：当教师在组织学生对《回声》歌曲进行学习的时候，因为这首歌合唱的时候没有伴奏。所以，学生在对《回声》歌曲进行合唱的时候，需要充分的对自身声音就进行把控。只有学生充分对合唱歌曲进行了解后，才可以利用最为有效的方法来对自身声音进行控制。在合唱训练的时候，音乐教师需要充分发挥出自己的指导作用。对学生进行随时的点拨，不断引导学生对更好的演唱技巧进行掌握，对学生演唱能力进行更好的锻炼。另外，在合唱练习前，音乐教师能够让每一名学生都在讲台上，或者学生可以在教师后面按照声音的大小来对回声效果进行感受。利用这些尝试，更加方便对自身的声音进行更好的把控。

三、通过控制声音作为基点，不断激发出学生团队协作意识

合唱最后的目标就是对学生的音乐素养进行不断丰富，提升学生的音乐能力。学生在合唱训练的过程中，教师需要给学生创造更加和谐的教学氛围，让学生在这种氛围当中充分体验音乐魅力，激发出学生对音乐学习的积极性。同时，在合唱过程中，学生和学生之间需要相互的进行沟通，相互分享，进而对有效的合唱经验进行总结。合唱在小学音乐教学过程中占据了重要地位。音乐教师需要根据自己多年教学经验，对提升合唱训练效果有效方法进行总结。对小学音乐教学来说，教师要给学生对合唱训练难度进行指明，并且利用不同教学方式来提高学生进行合唱训练的积极性，并且更好的对合唱训练的看法进行转变。

例如：在教师带着学生对《静静的夜》歌曲进行合唱的时候，音乐教师需要通过多媒体来对音乐和有关夜的图片进行播放，进而创造寂静的环境。同时，音乐教师需要通过小组合作学习方法，以小组合作的形式来辅导学生进行合唱表演。在比较寂静的环境当中，学生深受感染，进而更好的调动他们的积极性。合唱训练要求学生有比较强的团队协作意识，每一位学生需要对其他学生声音进行照顾的同时，还需要对自己的声音进行控制，进而确保合唱更加协调。

总之，在小学音乐教学过程中，合唱教学存在比较大的难度，但是，小学音乐教师需要根据学生实际状况，构建高效的小学音乐合唱教学课堂，并且在教学过程当中对教学经验进行总结，不断对教学方法进行完善，让学生在音乐教学过程中提升自己声音控制能力，同时还提高了学生团队协作意识。