小学英语互动式课堂构建策略

⦿任 悦

众所周知，小学学习阶段是学生打好学习基础的关键阶段，在小学教学中不仅要加强对于学生文化知识的讲授，还要侧重于对于学生学生兴趣和学习能力的培养。尤其是在小学英语科目的教学中，由于英语学科具有新异性和多样性的知识特点，学生在知识学习中难免会出现不理解和学不会的问题。这就要求教师从现实的小学英语课堂教育实践出发，采用多种教学方式加强对于学生英语知识学习的引导，让学生在多样有趣课堂学习模式的体验中，不仅能更加轻松高效的学习到相关英语知识内容，还能慢慢激发起自身知识学习的能动性，从而慢慢改变自己对于英语知识学习的错误认识，充分感受到英语学习的乐趣。互动式教学方式就是对这一教学目标的落实，也是对于学习能力、交际能力和思维能力培养的最佳手段。

一、师生互动，加强对于学生英语知识学习的引导

在学校教学中，师生关系是最为主要、也是最为重要的一组关系，课堂师生关系的好坏也在一定程度上决定着整体课堂教学效果的高低。受到讲授式传统教育方式的影响，长期以来学生都是处于课堂被动服从和知识学生被动接受的地位，这样以教师为主、学生为辅的师生关系，严重影响到了学生知识学习效率和学习成绩的提高。在小学英语课堂教学中采用互动式的教学方式，就可以从根本上改变师生之间相互分离的关系，而是在师生有效互动交流中将师生紧密的联系到一切，那么学生课堂教学的引导性就会得到进一步提升，英语课堂的教学氛围和学习氛围自然也就会变得更融洽，更有利于学生的知识学习。

比如，在小学英语课程“My family and friends”的教学过程中，首先，教师在本课知识具体讲授之前，要给予班级学生一段时间进行自主学习和探究，在学生进行自主探究过程中教师要让班级学生及时动笔，画出自己不理解或存在学习疑问的知识部分，留到接下来课堂上与班级其他同学与老师商量解决。然后，教师要同班级学生进行充分的对话交流，让班级中的每个学生都说出自己的学习困难，教师收集所有学生的学习反馈，整合起来相关的英语知识点，给予学生进行集中讲授。最后，教师要在本课知识讲授中，要给予班级学生具体强调出本课英语知识内容的重难点：1.重点词汇：tall short old young photo doctor 2.语法：特殊疑问句How many?的用法、形容词的比较级，这是由how many 构成的特殊疑问句，主要对数词进行提问，后接可数名词复数，使学生在本课英语知识学习过程中做到方面明确、重点突出。

二、小组互动，调动班级学生知识学习的主动性

对于英语知识的学习，不同于其他的知识科目，面对复杂多样的英语知识内容，单纯的依靠课堂独立的知识理解和记忆是远远不够的，教师要在英语课堂教学中促进班级学生的交流沟通。良好的课堂学习成果提升需要将班级学生中拥有不同学习基础和学习需要的学生联接起来，让学生的英语知识学习过程不再是“各自为政”的独立知识接受和消化过程，而是能在与班级学生的相互合作学习中，充分汲取其他学生好的学习方法与技巧，做到以我为主，为我所用。小组互动式教学方式的开展，就为班级学生间的合作交流搭建了一个有效的平台，引导学生真正认识到合作学习的重要性，并能在以后的知识学习和探究中主动寻求与班级其他同学的合作交流，从而锻炼和培养学生良好的学习意识与学习能力。

比如，在小学英语课程“Our animal friends”的教学过程中，首先，教师要把班级学生按照人数的多少分成若干的学习小组，要求班级学生以学习小组为单位进行本课英语知识的学习，要求各个学习小组讨论确定本小组的学习方法，制定完整的学习计划。然后，在班级学生进行小组互动学习中，教师要充分发挥自身的监督和帮助作用，监督班级中的每个学生都能全身心的投身到小组学习讨论中，帮助在合作学习中出现困难的学生及时克服学习困难。最后，在各个学习小组互动交流完毕后，教师要求各个小组依次选取一名代表进行本小组学习成果的展示，教师根据每个学习小组在知识学习中出现的问题，给予学生进行有针对性的讲授。

三、情景互动，增强学生英语知识的理解和掌握

小学生在英语科目知识学习中，面临的最大学习问题就是不能完全理解知识内容，导致自己知识学习的不全面和不准确。出现这一学习问题的原因是多方面的，既有英语作为外来语种的特征有关，也与教师在英语课堂教学中缺乏有效的知识教学方法有关。情景互动的教学方法在小学英语知识教学中的应用，就可以将复杂的英语知识内容通过情景展示的形式表现出来，提高学生知识学习的直观性和有效性。同时在学生对具体英语知识情景的感受和体验中，也可以慢慢增强自身的感知能力，使学生在小学英语课堂知识学习中既能学习到丰富的英语知识，又能提高自身的学习能力与水平，为学生今后的知识学习和成长发展打好基础。

比如，在小学英语课程“An interesting country”的教学过程中，首先，教师要在本课知识导入教学中，利用多媒体教学设备给予班级学生播放有关其他国家的具体介绍视频，引导学生更加具体的掌握住本课英语知识。然后，教师引导班级学生说出自己对于异国风情的了解和感悟。最后，教师也要从视频中提炼出本课的相关英语词汇：Find out，magazine，kangaroo，koala，sport-lover，Australian，football，exciting，Sydney，让学生从视频情景感知和文化知识学习等多个方面完成知识学习。

对于小学英语互动式课堂的创建，教师要做到将学生学习主体、具体教学内容和生动教学形式三者有机结合起来，促进学生更加高效学习。