谈合作学习在小学语文阅读教学中的尝试

⦿蔡桂美

合作学习是小学语文阅读教学中一种重要的教学方式。阅读教学的本质是以文本为载体，教师与学生对话，作者与教师和学生对话的教学活动。在小学语文阅读教学中进行合作学习能将学生自主性充分的发挥，在调动学生学习兴趣的同时，积极主动的加入到阅读课堂中，有助于学生亲自体验作者通过文本传达的所思所感，将小学语文阅读教学的有效性提高。

一、在小学语文阅读教学中尝试开展合作学习的价值

随着新课改的实施，出现了多种新型的教学方式，在教学实践中也取得了一定的效果，其中合作学习就是一种培养学生综合能力的教学方式。合作学习不仅能提升学生的理解能力，还有助于学生实践创新能力的提高。将合作学习引入到小学阅读中，将有效的提升小学语文教学质量。

(一)关注学生个体差异和思维培养 如今的语文课堂教学，教师要充分尊重学生在课堂中的地位，转变以往的传统以灌输为主，学生被动的接受语文知识的教学方法，在提高学生知识的同时，帮助学生形成良好的人生价值观。教师在开展阅读教学时，要为学生创设轻松的语言交流环境，注重学生个性，关注学生的个性差异。教师要走下讲台，走入到学生之中，平等的与学生进行沟通与交流，与学生一起学习和讨论，将学生的合作意识增强。在小学语文阅读教学中运用合作学习，有助于学生思维能力的培养，帮助学生了解正确的思维方式，进而培养学生的思维习惯。小学语文阅读教学是具有开放性的，有多种获得知识的方式，而进行合作学习能加强学生思维的互动，得到更多不同的观点。小学生的年龄较小，可塑性高，并且有强烈的探究意识。因此，合作学习不仅能让学生尽情的展现自己，还将学生思维进行拓展。

(二)重视阅读种语言情境的体验 小学语文阅读教学是帮助学生获得语言知识的有效方式。语文教学从本质上来说就是母语学习，要求学生在语文学习中能正确的理解和应用语文知识，并在阅读教学中将学生的创造性充分的发挥，在合作学习中学生会将自己的语言表达和交际能力都得以提高。开展阅读教学，一般情况是以学生的朗读为主，在熟练的阅读中整体把握文章含义。进行阅读教学不仅是指导学生阅读学习的方式，还要提升学生语言的敏感度，教师要鼓励学生积极大胆的发言，主动进行创造。进行合作学习不仅能在课堂教学中彰显学生的主体地位，也能促进学生的语言实践能力，在语言情境中获得情感体验。合作学习的方式注重教师与学生共同创造，教师要引领学生积累更多的语言材料，有效的深化语言学习的内涵。

二、在小学语文阅读教学中实施合作学习的方法

(一)明确阅读学习任务 小学生受年龄和阅历的限制，对于部分的阅读内容理解困难，而且不同的学生对阅读材料的理解程度也不一样。在进行小学阅读合作学习中，教师首先要让学生明确阅读学习的具体任务，将学生依据学习能力、认知特点和性格特点等等进行合理的划分，在学生明确阅读学习任务后进行交流与讨论。每位小组成员都要清晰明确的知道小组学习任务，在熟练的了解教材后积极的进行讨论，彼此进行交流，将自己的想法和观点进行沟通，努力的探究语文知识，学生在讨论后，每小组派出一名代表将本小组的讨论结果进行叙述。教师要对小组的发言进行总结，小组间也可就某一问题交换意见和观点，进而得出最终的结论。在学习《诚实与信任》时，教师要为学生明确讨论学习的任务，作者的哪些言行感动了小红车主人，使小红车主人感谢作者？让小组学生依据此问题展开讨论，对文章进行解析。这样的学习方式不仅让每位学生都参与其中，也将学生的创造性充分的激发，同时对于培养学生的思维能力也是极为有利的。

(二)营造合作学习氛围 在阅读教学中激发学生的学习兴趣是十分必要的，学生若是缺乏对阅读的兴趣，就很难将学生的语言实践能力进行提升。学生在开展合作学习时，是以小组为单位的，想在阅读教学中充分的发挥合作学习的作用，就需要教师为学生营造良好的合作学习氛围，让学生在轻松活跃的氛围中提升合作学习兴趣，将阅读学习的积极性充分的调动，主动的加入到问题的讨论学习中。激发学生的学习兴趣能有效的保证学生合作学习的效果。

(三)及时指导学生问题 小学生受年龄制约，对事物的认知不够，解决问题的能力也有限，在进行合作学习时，学生可能会面临一些难以解决的问题。例如，当学生讨论时遇到无法理解的段落，或是无法把握整体的文章含义，此时就需要教师及时的予以指导，引导学生找到分析和解决问题的正确方式。教师在学生进行合作学习时，也要加入到学生的小组讨论中，接受学生的意见与看法，在发现争论较多的问题时，教师要及时的对学生进行指导，提示学生找到正确解决问题的方式，在调和学生冲突的同时，让学生学会协调成员关系的方式。

在小学语文阅读教学中，运用合作学习可提升学生的合作意识，将学生的阅读学习兴趣有效的激发。在合作教学中，学生要清晰明确的了解阅读学习的任务，教师要努力的为学生营造学习氛围，而且要及时的指导学生，鼓励学生积极大胆的发言。合作学习可有效的提升学生的综合素质，为学生未来的学习与发展奠基。