篮球教学中运用合作学习的反思与前瞻

李贺林 三门峡职业技术学院

一、引言

众所周知，篮球是一项团队型运动。学生在学习篮球的过程当中，不仅需要掌握足够的篮球基础技能，同时也需要不断强化团队之间的配合与交流。合作学习法在我国的教育系统当中仍然属于一种新型的教学方法，简单来说就是指为整体学生明确一个共同的目标，然后通过团队分工的形式强化总体学习水平。在篮球教学的过程当中融入合作学习法能够在开展理论和基础教学的同时拉近学生之间的距离，强化学生之间的互动交流，具备着较为积极的推广意义。

二、传统篮球教学中存在的常见性问题

(一)篮球教学的练习强度较大

在传统的篮球教学模式下，教师普遍较为注重理论教学和基础教学，加之课堂教学时间有限，学生们的课下安排也各不相同，教师会充分利用课上时间开展训练教学，尽可能的帮助学生花费最少的时间，学到更多的内容[1]。紧锣密鼓的课程安排加剧了学生的练习压力，长此以往，不仅学生的学习兴趣会有所降低，甚至会诱发学生的抵触心理。

(二)篮球教学缺乏趣味性和丰富性

在开展篮球教学的过程当中，理论教学和基础练习都是十分重要的。教师往往会在课程开始之初，花费一段时间来集中开展理论教学，然后再进行基础动作示范，由学生进行模仿。如此循环往复，这样的课堂教学不仅枯燥乏味，而且较为单一，最终获得的教学成果也普遍较差。

(三)团队协作被放在了次要位置上

在传统的篮球教学模式下，教师通常较为注重个人能力水平的培养，却忽视了团队协作的重要性。但是对于篮球运动项目而言，仅仅依靠个人水平的提升，很难带动集体水平的进步。同时由于缺乏团队战术培养，学生之间的交流非常匮乏[2]。很多时候，直至课程结束学生之间还存在着互相不认识的现象，这种单一的教学形式与新时期课程改革的新要求存在着较大的差异。

三、篮球教学中合作教学法的运用分析

在以往进行篮球教学时，体育教师会采取先进行讲解示范，再由学生进行模仿学习，最后再做出纠正指导的方式。此种教学方式给予了学生较多的自我学习空间，但也极易使学生走入误区，一旦学生养成了独有的学习习惯，想要再后期进行纠正是难度较大的。加之此种教学模式需要反复重复相同的动作，其枯燥性和单一性可想而知，长此以往，学生对于篮球学习的积极性就会有所降低[3]。想要有效强化篮球教学的总体水平就必须转变当前教学开展的现状，寻求新型的教学方式来丰富课堂内容，调动学生的学习积极性。就当前情况来看，目前许多高校都已经开始应用合作学习法来进行篮球教学，并取得了一定的成效，具体来说，其效果主要体现在以下几个方面。

(一)拉近了师生距离，强化了基础学习

随着新时期教学观念的逐渐转变，传统的篮球教学模式已经难以满足当前阶段发展的实际需求。重复单调的教学模式不仅加剧了教师的疲劳感，同时也降低了学生对于篮球项目的热情。通过科学合理的融入合作学习法，真正满足了新时期以学生为本的实际需求，教师是也能够做到有针对性地开展教学，立足于当前的实际发展情况构建更为适宜的教学方案。除此之外，合作学习法也加强了教师与学生之间的沟通交流，拉进了师生之间的距离，引导学生发掘自身潜能，发现自身问题，然后指明有效的改正方法。同时教师也能够通过学生的实际小组合作方式更为充分地掌握学生的实际情况，对于学生基础能力的强化有着十分积极的意义。

(二)强化了合作意识，拉近了队内关系

篮球运动项目对于团队之间的一盒程度和合作能力要求较高，仅仅依靠单个人是难以取得优异的成绩的。采取合作学习的方式能够更大程度上依据篮球运动本身所具备的特点，拉近球员之间的关系，强化学生与教师之间的配合以与交流。合作学习的方式在强化了学生学习水平的同时，也能够培养学生的团队意识以及合作意识，帮助学生在反复的基础练习当中找到更是以团队配合的战术，强化球队的整体配合水平，更大程度上发挥每位球员的潜能。

(三)促进了球队配合，赋予了球队新的生命力

合作学习法的重点即合作，在开展篮球教学的过程当中，会花费大量的时间进行运球、传球等方面的教学，而这些项目都需要运动员之间的密切配合方能得以实现。合作教学法重点强调了合作的作用，在训练的过程当中能够起到高效配合的作用，通过个人的努力和团体的配合强化整个球队的综合素质，赋予了球队更多的生命力。

四、篮球教学中运用合作学习的运用策略

进行篮球教学时，科学合理的运用合作教学法，所起到的作用并不单一的表现于学生的篮球训练过程中，同时还表现在学生日常学习与生活中的各个阶段。举例来说，合作学习教学法能够强化学生对于自身的认识，同时也给予了学生之间认识与交流的机会，对于学生而言，这种综合性的优势远远高于传统教学方法所带来的实际教学效果。除此之外，学生在合作学习教学模式下能够对于篮球项目有更为深入的了解，对于篮球项目的兴趣也会因此而得到有效的提升，其在教学活动中的参与程度也会有更大的进步。就目前情况来看，篮球教学中合作学习法的应用仍然存在着一定的问题，针对这些问题，我们主要提出了以下几方面的实际运用策略。

(一)强化与学生之间的交流互动，培养学生的团队意识

对于学生而言，学习生活与社交生活同等重要。学生在进行篮球学习的过程当中不仅需要掌握足够的篮球基础知识，同时也要借此机会认识更多的朋友。因此，在运用合作学习法开展篮球教学时，也应当给予学生更多的沟通交流的空间，充分了解学生的个人想法，让学生更为轻松自然的表达个人想法。与此同时，教师也应当学会站在学生的角度上考虑问题，给予学生足够的个人空间，让学生感觉到自己在课堂学习中所发挥的重要作用。

(二)强化对于教师素质的培养，构建优质的教育人员队伍

教师是课堂教学活动开展的主导者，其对于学生起到着较为突出的引导作用和示范作用，教师的能力素质水平决定着课堂教学的总体效果。为此，高校应当重视强化篮球教师的个人素质水平，定期组织教师参与到相应的培训活动当中，帮助教师更为充分的了解当前篮球教育活动的实际开展趋势，通过强化教师的教学水平来带动篮球教学总体水平的提升。同时，教师也应当学会自我批评和自我反省，主动发掘自身在实际教学中可能存在的问题，适当调整教学结构。同时在教室队伍之间也应当做到资源共享，构建优质的教职工队伍，带动整体教师队伍综合素质水平的提升[4]。

(三)采取新型的教学方法，合理调整课程安排

时代在不断发展进步，学生的接收能力也在不断发生变化，如果始终沿用传统的课程安排和教学模式不仅难以促进整体教学水平的提升，同时也会很大程度上限制篮球教学改革内容的深化。我们鼓励教师能够在实际开展篮球教学的过程当中考虑到学生不断变动的需求，做到因材施教，有针对性地调整课堂教学内容，为学生提供更为适宜的学习空间。另外，课堂安排的内容应当更具趣味性和丰富性，可以充分利用现代化的技术内容探寻新型的教学途径，给学生耳目一新的体验，激发学生对于篮球项目的热爱。

五、总结

综上所述，篮球运动作为一项颇受学生喜爱的体育项目，其在各大学校教学内容的开展一直以来都是教职人员所重点关注的问题。在开展篮球教学时适当地运用合作学习法，除了更能够满足学生的实际学习需求之外，也能够使学生获得更多其他方面的锻炼。相对而言，合作学习法较传统的教学方式更具优势性，适宜被应用于篮球运动教学当中。