中职教育班主任高效开展德育教学的紧迫性及方法

韦岸东

【摘要】中职学生素质的高低决定了他们能否胜任岗位工作要求和能否成为团队合格成员，将直接影响到企业、公司的发展，进而影响到中国的未来。除了具备过硬的业务知识和能力，高尚的职业道德和人格也会对学生自身发展和工作产生作用。因此，中职教育班主任不仅要做好知识教学，而且要做好德育教学。

【关键词】中职教育;班主任;德育教学;紧迫性;方法

目前中国教育大多还停留在成绩至上的现实中，家长、老师和学生本人都对考试成绩极其看重。在这种环境下，德育教育被忽视，有些中职学校甚至不设置德育课程。在笔者看来，知识教育和品德教育应该是中职教育的两个重要组成部分，缺一不可，就像是两条腿走路，折了哪一条都不能让学生健康顺利成长。因此，笔者结合自身教学经历，简析中职教育班主任高效开展德育教学的紧迫性和方法，实现教学目标[1]。

一、中职教育中德育教学的紧迫性

当前中国社会飞速发展，生活水平普遍提高，学生过着衣来伸手、饭来张口的生活。物质生活丰富、信息社会膨胀是否意味着学生更好地成长？显然不是。相反，现在的学生由于生活太好，被父母过分宠爱，像温室里的花朵一样受不了半点委屈。而且，大部分家长长期外出打工将小孩留在老家让老人照看，对孩子的管教很缺乏。久而久之，这些孩子在顺境下学习、工作都会很出色，然而面临困难、批评等逆境时，往往缺乏坚强的内心，易冲动、恐惧、绝望，进而做出對他人、社会造成伤害的行为，甚至走上犯罪道路。

中职学校的生源更为特殊。学生毕业时的成绩普遍都比较差，他们在初中时期大部分都是非常淘气和顽皮的，有些甚至无视学校纪律多次违规被学校通报批评过，有少数人可能还因为触犯法律进过派出所。中职学校生源的特殊性给中职学校的教学工作带来了挑战。

作为班主任，应认识到当前学生生活环境的变化、教学需求的变化，进而调整自己的教学策略和计划。一支粉笔、一根教鞭、一本教科书、一块黑板，这种传统的教学方式将不再适应当前教学的需要。

二、德育教学应耐心，重点对捣蛋生实施定期教育及检查

班级学生众多，大家的思想状况不一，要做好德育教学工作并非易事。班主任应有足够的耐心，动之以情，晓之以理。若班主任对学生失去耐心和信心，让其自暴自弃，那么其他的科任老师能对这个学生重视起来吗？学生的成绩和思想能进步吗？班主任对班级整体教学非常重要，对学生的影响也是其他科任老师所不及的。相比其他科任老师，班主任每天要花更多的时间和精力跟学生相处，除了教学，还有纪律、生活管理。因此，班主任可利用跟学生相处的机会，更多去了解每个学生的心理差异、性格爱好等特点。

对班级里那些调皮捣蛋生进行重点教育，制订计划，定期检查疏导。每个班级总会有几个比较难管的学生，违反学校纪律被通报批评是家常便饭。对于这样的学生，班主任应为他们量身定制一个长期的德育教学方案。可定期组织学生开展课后心理聊天、周末家长会、班级趣味运动会等形式多样的活动，通过这些活动，可深入了解学生的内心世界，发现学生开心或不开心的原因，并及时疏导他们，帮助他们走出困境。此外，还可针对这些学生编制心理教育案本，定期记录他们的行为、成绩、活动和心理变化，作为下一次教育方案调整的依据。

三、德育教学应摒弃传统思想，灵活教育教学方式

传统思想不应成为现代教育的束缚，应不断创新教育教学方式[4]。比如，手机是学生目前重要的交流、娱乐工具，用得好将会对促进学生成长有事半功倍的效果，而不应一味禁止学生使用手机。比如，笔者朋友的儿子在某重点职业中专学校读书，听这孩子回家时提到他隔壁的一个班，每到周末班长就组织他们班的男同学分成两个队出去网吧打游戏，这个习惯坚持了两年。可能在很多老师看来，玩游戏对学习是不好的，应该禁止，严格批评。但这个班的学生学习成绩不仅没有落下，而且整个学院每年评优都有他们班级，在学院组织的运动会中该班级更是名列前茅。最终每一个学生都如期毕业，找到了好工作。仔细分析，该例子给了我们如下启示。

第一，传统上看起来消极的东西却可能会取得好的效果。通过周末组织的活动，该班级形成了很强的凝聚力，团队精神特别强。同时，通过团体活动，大家促进了彼此的了解，分享了快乐，学会了互助，学习上有困难互相讨论，生活上有困难慷慨援助。第二，保持适度。该班级仅仅是周末利用一个上午的时间出去玩游戏，既能娱乐身心，又不影响学习。在这点上，保持合适的尺度非常重要。

可见，不是所有看起来消极的东西都是错的，都应该被禁止。班主任在上课时和生活中，要针对学生性格、爱好的不同适当调整教育方案，摒弃传统的教育思想，开放思路，灵活运用现代信息化的教学方式。

四、班主任需不断学习，升级和锤炼教学能力

要做好德育教学，班主任需做好以下几点。

其一，丰富自己的心理学和道德教育知识。掌握系统全面的心理学和道德教育知识是班主任做好德育教学工作的前提条件。“巧妇难为无米之炊”，没有米，再好的手艺也会荒废。因此，班主任应通过自学，不断提高心理学和道德教育知识水平。

其二，虚心向他人学习。班主任在工作上难免会有不足之处，需虚心向德育方面做得更好、更优秀的同事学习，学习他们的教学方案、方案实施过程、德育策略[2]。同时，多向科任教师了解学生的思想动态、学习情况等变化，把握学生最新和真实的需求。

其三，多外出学习调研，了解其他省份、地区的中职德育是如何开展的，多积累这方面的经验。外面的世界很精彩，不出去看看，就可能变成井底之蛙，面临闭门造车的风险。只有多了解学习，才有可能发现自己教学方法的不足，从而取长补短，提高自己的教学能力。

五、总结

中职教育是国家教育的重要组成部分，教育的成功与否不仅影响着学生本人，而且对国家的经济建设产生深远影响。班主任应非常重视中职教育工作，而德育工作又是中职教育的重要一环且经常被忽视，所以班主任应从内心深处认识德育教学对学生的重要性和紧迫性;具有足够的耐心，重点对捣蛋生实施定期教育及检查;摒弃传统思想，灵活运用现代信息化的教育教学方式。打铁还需自身硬，欲做好德育教学工作，班主任需不断学习，升级和锤炼教学能力[3]。通过自学、外出调研和学习他人教案等方式，扬长避短，优化自己的教学方案。

【参考文献】

[1]关兰.浅谈中职班主任如何实现德育教育目标[J].农家参谋，2019（08）：236.

[2]王忠蕾，张腾腾.浅议优化班主任德育教育的有效策略[J].中国校外教育，2018（17）：36.

[3]刘建霞.浅谈班主任工作中的德育教育[J].学周刊，2017（34）：163-164.