艺术活动：秋天的树林

山东省东营市利津县第三实验幼儿园 张乃兰

设计意图：《幼儿园教育指导纲要（试行）》中明确指出：“教师引导幼儿接触周围环境生活中美好的人、事、物，引导幼儿感受到大自然环境中的美。激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。”本活动借观察秋天树林的美景，引导幼儿感受美的同时，用布团拓印、画手型轮廓等方法尝试大胆表达自己的想象，在创造的过程中了解色彩、感知色彩、运用色彩，在积累作画技能的同时，丰富了幼儿的审美经验。

教学详案 教案备注[课时建议]1课时[活动目标]1.学习用布团拓印和画手型轮廓的方法作画 。2.尝试用红、黄、绿相间的色彩，表现出秋天树林色彩的变化。[活动准备]1.经验准备：请家长提前带幼儿观察秋天的树林。

2.物质准备：“秋天的树林”场景图；绘画布；绘画颜料；自制布团；蔬菜块；湿手绢；围裙；轻音乐等。[活动过程]一、讲述导入：倾听中欣赏秋天的美景。教师引导幼儿感受。师：秋天是一幅美丽的图画，美在哪儿呢？（松树告诉我秋天有美丽的绿色；小草说秋天有美丽的黄色；枫叶告诉我秋天有美丽的红色……）二、合作范画：感知中学习拓印和画手型轮廓。1.画手型轮廓表现不同的树干。师：秋天，不仅树林的颜色是绚丽多彩的，树干也是造型各异，有像小兔的，有像五指的，有高高的，也有矮矮的……我们来画手型轮廓做树干吧！2.布团拓印等表现秋天的“丰硕”。师：美丽的树干不能光秃秃的，树上长什么？顽皮的布团可以沾上颜色，轻轻在树干上按一下，这就是神奇的拓印画法。三、集体创造：尝试中创意表达“秋天的树林”。1.在淡黄色的软布上，幼儿自由进行创意拓印。教师引导幼儿先用布团拓印，再用蔬菜块尝试拓印，最后可用小手拓印。2.教师注意个别指导，提醒幼儿可以和身边的小伙伴交换用。注意地面、画面、衣服的清洁，用完后放回原位。借小草、枫叶、松树、大地的口吻，让孩子知道秋天有美丽的红色、黄色、绿色。引导幼儿用小手做不同的“树干造型”，并用记号笔画出来。创意过程中，孩子们沾一下拓印好几下，不经意间表达出浓淡变化。老师的提示掀起孩子们创意添画的兴趣，秋天的树林里不仅有各种水果，还有造型各异的小动物。四、鼓励升华：收获满满的快乐。1.教师根据情况点评，让孩子在赞扬中收获创作的快乐。2.感受秋天美景、秋天收获的愉快表达——“翩翩起舞”。小结：秋天是一幅美丽的图画，它不仅有绚丽多彩的颜色，更有丰收后的喜悦，让我们在亲手绘制的树林里，一起像树叶一样舞蹈、欢呼吧！当孩子们的画被两个老师挂起时，我发现孩子们满眼欣喜，毅毅说：“这是我们一起画的树林，一大片美丽的树林。”[活动延伸]1.亲子树叶拓印画。2.和爸爸妈妈尝试寻找秋天不同的树叶，用小树叶一起拓印一幅更美的图画。

反思：

整节活动中孩子们兴趣浓厚，我想这就是让美术活动“活”起来的魅力。改变以往“老师教孩子画”的模式，让孩子参与范画，他的小胳膊做树干，我的小手来画……激起孩子们想自己创作的欲望。在尝试布团拓印、蔬菜拓印中，孩子们表现出了形状的不同、轻重（浓淡）的不同，最后小手拓印也是孩子们自己提出的要求。当整幅画挂起，我想孩子们收获的不仅是成功与自豪，还有在营造的艺术氛围中获得的美的熏染。