浅谈如何在德育工作中关注初中生心理健康

金丹

摘要：中学阶段是人生中一个重要的转折时期，大多数中学生在这个阶段处于青春叛逆期，因此，初中生的心理健康教育就显得尤为重要，关注初中生的心理健康教育，也对我们老师父母提出了挑战。

关键词：德育工作;中学生心理健康教育

《中小学心理健康教育指导纲要》（2012年修订）中明确指出了关注中小学心理健康教育的重要性：“提高中小学生心理素质、促进其身心健康和谐发展的教育，是进一步加强和改进中小学德育工作、全面推进素质教育的重要组成部分。中小学生正处在身心发展的重要时期，随着生理、心理的发育和发展、社会阅历的扩展及思维方式的变化，特别是面对社会竞争的压力，他们在学习、生活、自我意识、情绪调适、人际交往和升学就业等方面，会遇到各种各样的心理困扰或问题。因此，在中小学开展心理健康教育，是学生身心健康成长的需要，是全面推进素质教育的必然要求。”

可是，在当前，我们对于初中生的心理健康教育还存在着不少的问题。首先，初中生心理的发展不健全，心理容易出现问题。初中生自尊心很强烈，但自我控制能力薄弱，意志力不够坚强。初中生容易產生消极悲观的心理。进入初中，因为学习难度和中考的压力，让学生容易产生苦恼、悲观、压力过大和绝望等消极情绪。其次，初中生容易情绪不稳定。初中学业的繁重加上生理心理的变化，他们会感情丰富但又容易愤怒、苦恼、孤独，他们希望获得友谊、亲情的帮助，但是又觉得与父母老师没有共同语言，他们还会对异性有好奇心，因此情感会复杂。最后，环境的影响让中学生的心理复杂多变。处在信息时代，电子和数码产品会通过很多途径给中学生提供大量的信息，由于他们对各种信息不能正确的筛选，这其中不好的因素会对中学生的心理健康产生不好的影响。

因此，作为一名初中的班主任，不仅要教好书，更要做好一个心灵的引导者，要细心的观察每个孩子，及时了解他们的心理发展的特点，并适时予以引导，帮助甜美正确的对待自己的心理问题，帮助他们形成优良的品质，养成他们健全的人格，帮助他们做一个心理健康的中学生。

1眼中有学生.细心关注每个学生

作为班主任，每天要把目光投注到每个孩子身上，看得见每个学生，让每个学生看得到老师的关注，让学生感受得到老师的爱，让学生有足够强大的支持去面对学习和生活中遇到的种种问题。当学生“亲其师”，才会真正的相信老师，才会相信老师对他们的帮助，才会配合老师对他们的引导和教育。因此，把爱的目光洒到每个学生身上，细心关注每个学生，有利于学生对老师敞开心扉，有利于建立良好的师生关系，有利于中学生德育工作的开展。

2心中有学生。用心了解每个学生

作为班主任，心中有学生，才能引导学生真正与老师用心沟通。中学生常见的问题有学习动力不强、学习兴趣不浓厚，学习目标不明确，学习压力大，在学习的过程中，遇到难以学会的知识点容易产生厌学和放弃的念头，在考试的时候容易产生焦虑的情绪，同学之间学习的竞争力大。作为班主任，只有用心、积极主动去看见学生的这些情绪和消极的心理因素，积极主动的带着他们去疏通他们的情绪，让他们勇敢的正确的面对这些情绪，才能帮助他们明确目标、投入学习，才能帮助他们勇敢面对困难和挫折。让他们有积极乐观的人生态度，拥有健全的人格，才能真正健康快乐的成长。

3倾听学生.适时予以引导

作为班主任，要会倾听学生的心声，才能帮助学生学会拥有幸福的能力。老师用心倾听学生，可以建立起与学生之间相互的信任，让学生愿意向老师打开心扉，引导学生学会主动倾诉和沟通，老师予以适时引导，帮助学生营造一个团结互助的氛围，让学生在温暖友爱的环境中共同进步。

4及时沟通。建立爱的桥梁

作为班主任，要帮助学生和父母建立沟通的桥梁，老师要适当的指导父母和孩子正确沟通，让学生拥有一个良好的家庭氛围。另外，老师还要帮助学生用正确的态度与社会相连接。让学生拥有明辨是非的能力，学会拒绝不好的社会现象，学会去拥有人世问的真善美，做一个有益于国家有益于社会和有益于人类的大写的人，才能源源不断的拥有幸福的能力，这才是心理上的健康。

5语过天睛.巧用心理咨询室

为了帮助中学生拥有健康的心理，我们学校专门开设了心理咨询室，配备了心理咨询老师，对方便对学生进行专业的心理疏通和辅导。我们学校的班主任老师会定期进行心理健康培训学习，从而更好的倾听学生，理解学生，帮助学生打开心扉，学会正确的对待青春期的种种心理问题。另外，我们学校还开设了心理课程，通过小品表演的形式，角色模拟的游戏，以及其他的活动形式，让学生有更多的途径可以认识自己，了解自己，学会接纳自己接纳他人，学会拥有健全的人格。这对于中学生的健康快乐成长很重要，也对学校的正常运作、维护学生家庭的幸福、最终让社会更加稳定意义重大。

作为一个德育工作者，只有关注了孩子的心理健康，才能让我们的教育走向真正的成功。