情境教学法在幼儿教育中的有效应用

周珊珊

摘要：丰富有效的教学情境能激发幼儿的学习兴趣和积极性，不断提高幼儿的学习适应能力。教师要善于联系幼儿生活实际，根据幼儿年龄特点和认知规律，提供丰富材料，有效渲染课堂气氛，灵活创设趣味游戏，角色扮演情景等多种方式情境，激发幼儿的参与热情，发展幼儿良好的情绪体验。

关键词：情景教学法;幼儿教育;教学

由于幼儿在心理方面还没有完全的成熟，所以常规的教学方法很难在幼儿教育教学中起到很好的教学效果。这就需要幼儿教师能够研究出一些符合幼儿心理特点和年龄特征的教学方法。本文就情景教学法在幼儿教育中有效应用进行了具体探讨。

1情景教学法的内涵和价值

情景教学法是指通过角色扮演、游戏、表演等各种形式来创设特定的情境，让幼儿在特定的情境中受到潜移默化的影响，在参与中提高自身的能力，从而给幼儿提供一种更好的学习体验方式。让幼儿学习到更多的知识，促进幼儿更好的了解世界，帮助幼儿各方面能力的有效提高。

2情景教学法在幼儿教育应用中有效性的建议

苏霍姆林斯基曾说：“儿童是用形象、色彩、声音来思维的。要求教师能够让幼儿在轻松的环境中学习到更多的知识和技能，提高幼儿的素质和素养。

2.1在幼儿语言教学中有效应用情境创设教学方法

教会幼儿基本的语言表达技巧，帮助幼儿学会科学规范地使用语言，是幼儿语言教育的一个重要内容。爱玩游戏是幼儿的天性，对于他们来说单纯的语言学习或是灌输是枯燥无味、无法接受的。如果能采用情境教学这一全新的教学模式，那么孩子们将在愉快的玩耍中不自觉地锻炼了语言能力。情景教学模式充分照顾了孩子们的主体性地位，在丰富多彩的情境中，有了更多的发挥空间，有了更多的丰富多彩的语言形式，其交流表达的内容、机会和形式也在变多，且多为自发的创造性语言行为，这对孩子们的语言能力提升往往有事半功倍的效果。因此，需要幼儿教师从以下几个方面着手：引入电影元素，角色游戏扮演。随着时代的发展，有关影视的因素越来越多地走入孩子们的生活，影视中丰富的角色语言为语言游戏提供了很多具有借鉴意义的素材。电影中的台词内容和形式会对孩子们的语言表达学习产生影响。因此，我们建议引入電影元素，截取针对影视片段创设教学情境，其效果往往带有出奇制胜的的效应。通过组织幼儿进行表演来创设生动的学习情境，如在教幼儿学习关于舞蹈、艺术的相关语言时，首先组织幼儿发挥自己的特长来进行表演，幼儿们有的会进行“花鼓”或是“鼓艺”的表演;有的会跳现代舞;有的会展示自己的民族舞等，在表演之后就能够很好地吸引幼儿的学习热情和积极性了。通过情景剧来创设有效的语言学习情境，如在课堂上为幼儿展示幼儿音乐剧《静夜思》中的离别情感，就会让很多幼儿潸然泪下，在伤感氛围中，幼儿们的语言表达就会很深入，教师在此背景下进行深入的教学也就能取得更好的教学效果了。

2.2通过情境教学来激发幼儿的美术学习兴趣

美术的学习也是幼儿教育教学中的重要组成部分，在教学中融入情感教学也就显得尤为重要了，如在完成一副《美丽的小区》的主题绘画时，教师就可以通过情境创设来引导幼儿构图和绘画，首先用多媒体软件为学生展示一下各个不同风格的小区的样子，并让幼儿从中选择自己喜爱的小区，然后，教师通过带领幼儿在脑海中构建小区的情境来一步步的完成主题绘画作品。如教师可以这样进行引导，小区要有很多房子，小区的里面要有花园，幼儿活动场地，停车场，小超市等基础的服务设施，小组周围要有马路和美丽的喷泉，到了夜晚，小区又是另外一番景色，有路灯，有叔叔阿姨在放花炮，每家每户都有漂亮的小彩灯等等，幼儿可以根据自己的喜好来选择画白天或者是晚上，在教师的带领下幼儿不仅能够完成基本的绘画，还能够发挥自己的想象，画出更漂亮的小区景象。

2.3通过情境创设来做好幼儿社交礼仪的教育

社交礼仪是幼儿教育工作中的重要组成部分，如何通过情境创设来有效地完成幼儿社交礼仪的教育教学工作更为重要。这就需要教师从以下几个基本点着手：一是能够主动为学生营造有效的社交场景，可以通过多媒体课件，小视频播放来让幼儿知道什么是社交礼仪;二是教师通过一个亲切的询问，一个微笑，一个拥抱等小动作来让学生感受到社交礼仪的价值和魅力;三是让学生通过与教师、幼儿或者是保洁阿姨来进行交流来学习使用自己学会的礼貌用语，久而久之，更多的幼儿也就会变得更加有礼貌，举止端庄也更加得体大方了。

总之，情景教学法有助于幼儿教育教学效果的提高，需要一线幼儿教师能够在实践教学中不断的发现问题，总结经验，提出更多的有效方案和建议，真正提高幼儿教育的有效性，为幼儿的成长和发展进步奠定坚实的基础。