基于网络学习平台的小学英语学习策略探究

摘要：互联网技术的飞速发展给教育领域的变革提供了巨大助力，以小学英语教学为例，多元的网络学习平台给我们的线上教学指导提供了支持。英语教育作为小学课程体系的组成部分，为小学生的英语兴趣培养和核心素养提升奠定了基础。网络环境下的小学英语教学模式也在发生转变，如微课教学、多媒体教学等方法都得到了应用，助力学科教学目标落实。下文尝试分析基于网络学习平台的小学英语学习策略，旨在推动小学英语学科教学模式转变。

关键词：网络环境;小学英语;教学策略

一、引言

现代信息技术与教育活动的有机结合，推动了学校电教设施完善，同时移动终端普及应用，给孩子提供了在家学习的机会，这些客观条件的达成给我们的网络教学活动开展提供了便捷。英语核心素养目标落实是小学英语课程指导中的关键任务，以“互联网+”为时代背景，小学英语教学指导进程中，关注学生的自主学习能力、创新精神培养都是重要的学科教学任务。但是显然部分教师在利用网络平台开展线上教学活动方面能力不足，教学改革深化依然是我们的重要工作任务。

二、“互联网+”时代引领教学手段智慧化

教学方法的转变是智慧课堂和传统课堂区别开来的最主要方法，教学手段智慧化发展同样以互联网时代作为基础，关注学生的认知水平、知识基础以及心理特征等要素，以符合学生需求和兴趣的教学方法组织教学活动，实现落实教学目标的目的。兴趣是引领学生主动学习的关键动力，以生本教育理念为指导，小学英语教师应该积极树立生本理念，关注学生在学习过程中的心理变化，以合理的教学手段激发学生兴趣，使学生愿意主动投入到学习活动中来，长此以往形成良性循环，日益增强英语学习的自信心，让“要我学”的苦学过程转变为“我要学”的乐学过程[1]。小学智慧化的信息技术运用手段多种多样，包括电子白板、多媒体设备、电子书包、平板工具等。但具体方法及手段的运用需要结合课程内容而定，只有选择最适合的工具才能更好地发挥智慧化教学效果。

三、微课平台辅助教学资源整合、共享

微课以视频素材为主，基于现代互联网资源和技术手段针对某一个知识点设计5-10分钟左右的教学视频，能够起到针对性化解重难点的作用，利于学生吸收和理解点状、碎片化的知识内容，因此在现代教育教学实践中比较常用。微课资源作为课堂教学的内容和形式补充[2]，可以满足学生的灵活学习需求，与个性化、层次化教育理念相符合，因此在小学英语教学活动中也比较适用，结合传统小学英语教学指导中的不足以及缺陷，我们尝试以微课作为弥补，帮助学生夯实知识基础，培养英语学习兴趣，落实英语学科核心素养教学目标。在课堂上，教师组织学生结合 my favourite season参与小组讨论活动，并且按照老师课前分享的教学资源阐述最喜欢的理由，增强小学英语课堂教学的生动性和有效性。在此基础上，学生结合丰富的教学资源开展教学活动，学生英语学习效果得到了明显的提升，并且能够对英语知识进行更为深入的探索，对强化学生的英语学习能力、提高学生的英语综合素质产生着相应的积极影响。

四、自主学习训练发散思维、培养创新精神

英语思维养成和创新意识培养都是小学英语课程教学任务，在指导英语知识学习过程中反散学生思维需要特定的教学环境作为支持，“互联网+教育”影响下，现代教育技术的超文本特性与网络特性的结合，正好为学生发散性思维、创造性思维和创新能力的培养营造了最理想的环境。如在教授“My Home”一课时，为了能够给学生的思维训练提供契机，我们可以设计入下教学环节：“Decorate the room by your own opinion，then say something and write something about it”，选择多媒体资源库中的各种物品，鼓励学生装饰自己的房间，然后结合自己完成的作品写一篇短文描述自己的家。这样的教学过程突破了传统教学模式束缚，学生利用互联网资源创新学习，且教师在这个过程中对学生的干预比较少，学习任务对给了学生释放自我的充足空间，体现了新时期的创新教育理念。学生自己查阅新单词，借助词库帮助完成短文。与此同时，教师以互联网技术作为支持，监测学生学习成果，并提供及时的指导，引导学生线上互评、交流，建立开放的协作学习关系，在思维碰撞过程中养成创新思维和求异思维。

五、结束语

“互联网+教育”模式影响下的小学英语教学开始转变传统教学方式，构建网络学习平台可以促进教学模式多元发展，也能够满足特殊的线上授课需求，解决无法线下授课的问题，此外利用网络学习平台可以获取丰富的学习资源，在丰富学生知识视野与提高学生自学能力方面都有帮助。网络环境下，小学英语教学应该结合网络环境特征，结合小学生的兴趣特点和身心发展特征合理选择现代化教学手段。但是教师不能过度依赖互联网教学，应该将现代教育技术和传统教学手段結合起来，实现互联网、书本一体化，从根本上提升小学英语学科教学有效性，体现现代化英语教育的优势和特点。

参考文献：

[1]陈艳玲.网络环境下的小学英语课堂教学[J].吉林教育，2018，22（14）：152-153.

[2]徐志伟.网络环境下小学英语学习效能研究[J].东西南北：教育，2018，22（12）：110-112.

作者简介：郭玉杰（1976.01.02），长春市双阳区双营子回族乡中心小学。